20《惠子相梁》精品课件.ppt

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1、《庄子》故事两则庄子（约前369－286）庄子，名周，战国人。道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。平民哲学家，一向不慕功名，无意于仕途，追求一种自由自在的隐居生活，主张君王“无为而治”。代表作品《逍遥游》《庖丁解牛》等，所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为《庄子》一书，亦称《南华经》，共33篇。其中有许多奇特有趣的寓言故事。二、关于《庄子》《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想

2、象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。惠子相梁相：xiàng辅助君主的人，这里作动词，做宰相。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。学习目标：1、能正确朗读课文；2、能正确译讲并背诵课文。朗读——（注意字音……）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子

3、来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”再读课文读懂课文——（注意：重点实虚词用法和文言句式）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”通假字今子欲以子之梁国而

4、吓我邪？（邪，通“耶”，语气词，相当于“吗”）特殊句式省略句原句惠子相梁改惠子相于梁译惠子在梁国做宰相例：搜于国中三日三夜——搜（庄子）于国中三日三夜倒装句原句夫鹓雏发于南海（状语后置）改夫鹓雏于南海发译鹓雏从南海出发词类活用名词作动词今子欲以子之梁国而吓我邪？吓：威胁，恐吓惠子相梁相：做宰相例：搜于国中三日三夜——于国中搜三日三夜一词多义①吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁②于夫鹓雏发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达③相惠子相梁：做宰相欲代子相：相位，宰相④于是于是惠子恐：表转折于是鸱得腐鼠：在这时直译课文(请

5、君对照)惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”三读课文把握文章的结构及故事的寓意。鹓鶵----鸱----腐鼠----梧桐、练实、醴泉----既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利

6、禄且无端猜忌别人的丑态。自已惠子功名利禄高洁的志趣尖锐深刻巧妙贴切余味不尽寓言往往采用比喻法，在本文中，腐鼠、鹓鶵、鸱各比作什么?寓意是什么?我的思考惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄子主动往见奇鸟为喻巧妙讽刺起因经过结果出人意料，富有趣味疑心欣喜从容蔑视惠子相梁四读课文分析人物的性格特点。在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：清高自守机智幽默鲜明对比朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞

7、于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”合作探究涵泳品味文章的美点并交流。文章的美点1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉设喻，一针见血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣行径。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇文言的学习，你觉得他的“智”表现在文中哪些地