语文人教版一年级上册《d t n l》教案.doc

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1、新课标人教版二年级下册数学《dtnl》教案教学目标：1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.正确认读、识记四个生字。教学重难点：1.重点指导声母dtnl的发音方法以及音节拼读。通过教师的拼读示范，让学生反复观察、模仿，反复练习拼读，能初步掌握拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2.运用拼读方法对声母与带调韵母组成的音节进行拼读是教学难点。教学步骤：一、游戏复习导入新课（一）引入1.拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。瞧，乐乐正和小朋友们在参加学校的庆祝教师节联欢会呢!大屏幕

2、出示情境图。2.仔细观察，展开想象，说说同学们是怎样表演的?(重点说出“打鼓”、“模特”、“快乐”等，初步感知声母dtnl的发音。)（二）教学声母d1.小朋友，你认识它吗?指名试着读一读。(看图，出示声母d及直观图。)教师迫问：你为什么读得这么好?让学生交流自己的学习经验和学习方法。（三）用同样的方法学习声母tnl1.读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。2.方法同上，着重区别n和l的发音。教学n、l时，可让学生捏着鼻子发l的音，体会气流

3、从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。3.d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。4.学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l，纠正发音。三、声母形的教学（一）屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流（二）你们还有什么好办法记住他们吗?小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。