语文人教版一年级上册d t n l .doc

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1、吉安县庐陵学校语文主题学习课改实验集体备课课时计划班级：累计节次：课本课题习作五第一课时所需课时月日丛书课题教学目标1、为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，介绍“世界遗产”的导游词。　2、体现导游词的特点：根据游人所需，选取有特色的内容向大家介绍。重点3写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。难点教学过程一、出示第五单元习作要求：长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关

2、的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。　　二、创设情境，引发“习作”的需要　　1、创设情境：有一批外国游客，专门到中国游览“中国的世界遗产”，邀请咱们班全体同学担任导游，我们成立“导游团”，评选十佳小导游，大家愿意吗?2、揭示要求；要当好导游，首先要熟悉景点风光，了解有关故事、传说，明确参观游览的注意事项；然后写出导游词，熟悉导游词。今天，我们就来学写导游词，让这批外国游客大开眼界，让更多的人了解和喜爱我国的“世界遗产”。交流资料，确定“习作”的内容　　1、师生交流，随机点拨：你想介绍哪一处“世界遗产”?重

3、点介绍什么?　　2、指名说一说自己确定的最有特色的内容。　　3、各人自主说一说，相互说一说最有特色的内容。　　阅读范文，借鉴“习作”的写法　　教师出示或朗读一篇导游词，让学生自主发现如何写导游词，再默读教材中“习作”下面的揭示语，进一步明确写法与要求。　　自主习作，完成“习作”的内容　　模拟讲解，展示“习作”的成果　　1、指定二至四名同学，宣读“导游词”，进行模拟讲解，根据“游客’’意见共同修改与完善。　　2、读一读自己的习作，适当修改；改动较大者重新誊写。板书设计教学反思