《生长素的特性与生理作用》教学案1 (2).doc

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1、《生长素的特性与生理作用》教学案教学目标1.知识目标(1)、描述生长素的特性。(2)、列举其他植物激素及它们的应用价值。2.能力目标3.情感态度与价值观重点生长素作用的特点。难点生长素作用的特点。教学内容进行新课生长素生理作用两重性例析学生自主学习课本相关内容，思考下面问题。1．什么是顶端优势？分析顶端优势的原因？2．如何解除顶端优势呢？3．生产实践中对顶端优势有哪些应用？学生交流展示后，教师总结：1．顶端优势是指：顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。形成顶端优势的原因：植物表现出顶端优势现象与生长素的极性运输有关。顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在侧芽部位

2、，从而抑制侧芽的生长。2．解除顶端优势的措施：去除顶芽3．去除顶端优势：果树修剪、棉花、番茄摘心等保留顶端优势：为获得粗而直的木材互动探究：请尝试分析茎的向光性、茎的背地性以及根的向地性产生的具体原因？哪种情况与顶端优势一样，同时表现出促进和抑制的现象？学生小组合作讨论，交流展示；教师精讲点拨。(1)弯曲生长的原因：内因：生长素分布不均外因：单侧光、重力等(2)向光性中生长素对向光侧和背光侧都是促进生长作用。横放的植物茎背地生长过程中生长素对近地侧和远地侧都是促进生长的作用；根向地生长过程中，近地侧生长素多，抑制生长，远地侧生长素少，促进生长，体现了生长素作用

3、的两重性。三、生长素类似物在农业生产上的应用学生自主学习课本相关内容，思考下面问题。1．什么是生长素类似物，有哪些优点？2．生长素类似物有哪些应用，举例说明。学生交流展示后，教师精讲：生长素（auxin）是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用。4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究，后来达尔文父子对草的胚芽鞘向光性进行了研究。1928年温特证实了胚芽的尖端确实产生了某种物质，能

4、够控制胚芽生四、其他植物激素阅读课本P54，完成下表。名称合成部位主要作用促进细胞伸长、促进种子萌发、果实成熟细胞分裂素促进细胞分裂根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂、促进叶、果实衰老脱落乙烯植物体各个器官 课后实践：1.完成边学边做：乙烯利对香蕉的催熟作用。2．完成继续探究，可在周末完成。