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《【教学设计】Unit 2 Part B（陕旅） (3).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2SpringIsComingPartB◆教材分析本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。可要求学生参考本部分几幅图片的内容阐述为什么喜欢某个季节，并根据学生的程度进行引导，让他们拓展说出其他更多的原因。◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂Let’stalk对话中表示季节的词汇。2.能运用Whatdoyoudoin...?Ioften...withmyfriends.Sometimeswe...谈论各个季节的相应活动。【过程与方法目标】Warming-up:Look,tickandsay,Let’stalk,Tick,thenaska
2、ndanswer【情感态度价值观目标】能理解并运用It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...Summerishot,butwecan...谈论某个季节的特征。◆教学重难点◆【教学重点】能听懂Let’slearnmore部分描述季节的词汇和句型。【教学难点】能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.闪卡教师快速出示Let’slearn部分的词汇卡片，请学生分组抢说。抢说正确的同学所在组得一分。(1)新课展示PartBLet’slearnmore1.
3、教授单词March,April和May(1)教师大屏幕出示春天的景色。T:Look.Whatseasonisit?Ss:Spring.T:Yes.It’sspring.Thetreesandgrassaregreenandtheflowersarebeautiful.Butwhichmonthsareinspring?Whocantellus?展示年历，鼓励学生进行讨论，并在年历上圈出相应的月份。之后，教师指着年历上圈出的3月、4月和5月逐一介绍单词March,April和May。(2)教师出示3月、4月和5月的卡片，领读并注意纠正学生的错误读音。(3
4、)教师板书这三个单词，请学生进行拼读，并提醒他们注意月份单词的书写格式：首字母大写。拼读时，教师要注意引导学生关注单词中字母组合的发音，学会按读音规则拼读拼写单词：March中，字母组合ar读[a:]，ch读[tʃ]April中，字母a读[ei],i读短音的[ə]。May中，字母组介ay读[ei]板书并朗读句子：March,AprilandMayareinspring.(4)比比谁最快教师将学生分成四组，并快速出示手指，三根手指代表3月，四根手指代表4月，五根手指代表5月。要求学生看到教师出示的手指个数快速说出相应的月份，哪组学生说的又快又准，其所在组
5、加一分。2.教授句型(1)教师承接上一环节，指着大屏幕继续提问学生：T:WhatcanyouseeinMarch,AprilandMay?(并引导学生作答)T&Ss:Wecanseegreentrees,greengrassandbeautifulflowers.T:(教师做温暖的动作）Isitwarminspring?Ss:Yes,itis.T:InMarch,AprilandMay,it’swarmandtreesaregreen.Doyouliketogoouttoplay?Ss:Yes,wedo.板书句型：InMarch,AprilandMay
6、,it’swarmandtreesaregreen.Weliketo...教学建议：教师可以在这里适当复习一下like后面接动词的用法。(2)教师以大屏幕出示夏天非常炎热的景象，并指着图片，做擦汗的动作，向学生介绍：T:Oh,summeriscoming.Itishot.之后，教师出示小朋友游泳和吃冰淇淋的图片，并提问：T:Lookatthechildren.Whatdotheydoinsummer?Ss:Theyoftenswimandeatice-creams.板书句型：Summerishot,butwecan...(3)教师以大屏幕出示秋天丰收的
7、景象。T:Look!Whatcanyouseeinautumn?SS：（教师可根据学生回答的情况适当地进行补充）Wecanseemanyfruitsandvegetables.T:Yes.Autumniscoming.It’scoolbutrick.Wehavemanyfruitsinthisseason.由于在PartBLet’schant部分已经接触过rick这个单词，建议教师在这里简单解释一下rich的意思即可。(4)教师以大屏幕出示冬天小朋友在下雪天堆雪人的景象。T:Look!Itissnowing.Whatseasonisit?Ss:Wint
8、er.T:(教师作发抖状)Isitcold?Ss:Yes,itis.T:Whatcanyous
