（2016年秋季版）《妈妈》教学设计1.doc

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1、《妈妈》教学设计教学目标1、认知目标：学会本课6个生字，认识8个生字。能正确读写由要求学会的字组成的词语。2、技能目标：正确，流利，有感情的朗读课文。3、情感目标：理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的意识。教学重难点联系生活实际，体会妈妈的爱。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、启发谈话，导入课文同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等。）这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈）二、初学课文1、学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？2、学生轮读，检查朗读字音准确情况。3、数

2、一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。4、再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。5、学生自由结合再读课文。三、学习生字1、出示生字卡片，齐读。2、指明认读这些生字。3、学生分析字型，讨论识字方法。4、指导书写：重点指导“透，摸，病”。第二课时一、导入谈话，引入新课1、同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了些什么？2、播放歌曲《世上只有妈妈好》。3、学生谈感想。4、教师小结：同学们都说得很好，当我们

3、来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》（学生齐读课题）。二、初学课文1、师生共同配乐朗读课文，要求：找一找课文中描写妈妈爱我的三个小节中，联系生活实际思考哪一小节是令你感受最深的？2、学生谈感受，汇报使自己感动的理由。根据学生回答相机选择学习的小节。3、学习第二小节。（1）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。再抽生评价朗读。（2）你从这节诗的描写中是怎样感受到妈妈对你的爱？三、作业1、有感情地朗读课文。2、抄写本课生字。