一三爱莲说 (2).ppt

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1、爱莲说周敦颐“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。题解《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。）”作者简介教学目标⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志的写法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。注意：听准字音、注意语气、语调、节奏,画出难读难写的字。指导朗读要求：读准字音读出节奏

2、读出韵味来自由朗读蕃淤泥涟亵濯鲜有闻你会读吗？fányūliánxièzhuóxiǎn要求：利用工具书互相交流解决难以理解的词句。分组讨论读懂文意蕃:染:濯:亵:鲜:宜:植：不蔓不枝：多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当不生枝蔓，不长枝节立你会译吗？你会译吗？1、予独爱莲之出淤泥而不染。2、濯清涟而不妖。3、香远益清，亭亭净植。4、可远观而不可亵玩焉。5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。活动：请同学们找出描写莲花的句子画出来，并有感情地朗读。美读课文赏读莲花之美美读课文赏读莲花之美明确：出淤泥

3、而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这句话从哪些方面描写莲花，写出莲哪些与众不同的特点？1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。（高洁、质朴、脱俗、庄重）（正直、刚直不阿、芳香、声名远扬）（卓然挺立、坚守节操、端庄严肃、清高）问题：找出议论莲花的语句.莲，花之君子者也。要求：齐读第二段托物言志作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是，借赞美莲花

4、去赞美具有莲花一样高尚品格的人。这种写法叫“托物言志”。“莲，花之君子者也。”这句话是全文的核心句。读出由衷的赞美之情！思考：1、喜爱莲花的和喜爱菊花、牡丹的人生追求有什么不同？2、作者说爱莲，为什么要写菊花和牡丹？衬托手法突出莲花的高贵品质提问：“噫”是一个叹词，表示感慨，引领下文对不同爱花人的品评。这三句话在朗读时语气应如何把握？明确：第一、二句读出感叹的语气。第三句读出嘲讽的语气。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。读出对莲花的赞美之情，读出美感来！背诵背诵你喜欢的句子！要求：背出感情、背出韵味来！作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身

5、自好,不慕富贵的人生态度。我们也要向莲花一样做一个品性高洁的人。课堂小结布置作业1、说说自己最喜欢《爱莲说》中的哪一句，并谈谈自己对这一句的理解。2、背诵课文。再见