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时间:2020-02-03
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1、《绿》第二课时教学反思耿圩中学项冬梅朱自清先生的《绿》是一篇非常优美的文章,每次读此文,我都被深深的吸引,叹服朱自清先生生花的妙笔、优美的语言,诗意的描写,让人深深陶醉在梅雨潭充满生机与活力的绿意里。所以我把本节课的教学目标锁定在对文章的赏读品味上。 本节课是文章的第二课时,所以我先带着学生复习了两个重点问题,并由此导入本课时的学习,我让学生抓住文章的关键语句:“我惊诧于梅雨潭的绿了”。接下来我就抓住文章中的三个人称代词展开赏析,抛给学生一个问题:同为自然界的景物,作者有哪些不同的称呼?这些称呼体现了作者
2、什么样的情感?由此引出作者是怎样对梅雨潭奇异醉人的绿展开描绘的?学生很快找出运用比喻、拟人、对比、联想等手法,随即我让学生就这四种手法进行一一赏析,边赏边读。学生的赏析都比较到位。这一部分是本节课的重点。 赏析完梅雨潭的奇异醉人的绿,我又带领学生分析了文章中写其他景点的段落,明确了这部分内容并没有离题,而是通过对比,更好地突出了梅雨潭绿的特点,并结合时代背景,引导学生分析作者心目中绿的含义,学生都表现的非常好,能深入课文,抓住关键语句进行体会品析。文章的结构和主题比较简单,教师稍作引导,学生都能回答的出来
3、。 但这节课上下来,我觉得并没有达到自己想要的效果,现对这节课做如下反思: 1、我在教学中虽然也注重学生的赏读,但由于教学功力不够,所以引导的不够,只是停留在浅层,流于形式,学生并不能真正走进文本,带着感情来读课文,自己在教学时也发现学生在读时感情上显得苍白无力。教师在这个地方应该注重引导学生深入文本,投入情境,用心用情读书,这样才能达到想要的效果,达成预设的目标。 2、文章写景非常有层次,运用了多种方式进行描绘,除了运用修辞手法进行描写外,还有多种表现手法,如正面侧面描写,同时对观察的角度,如远观、
4、近看、仰视、俯视等,老师在课堂上只注重了修辞手法的分析,其他的很少提到,这样就不能让学生从多方面来感受文章的美。 总之,本节课还有很多不足之处,我已进行了认真反思,希望以后在教学类似的文章时,能有所进步。
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