Unit9He'skindtochildren..docx

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1、Unit9He’skindtochildren.教学反思金泉池本课的教学目标完成度较好。在知识目标上，学生通过本课的学习能听说读写单词：kind,friendly,smart,active;并能运用句型“He/Sheis/looks_______.”来描述人物特征和品质。在能力目标上，我注重了训练学生单词拼写的能力及通过熟悉的字母组合自己拼读单词的能力。情感目标上也通过对人物品质的描述，渗透了正确的道德评判标准，和高尚的品德；同时，通过游戏与比赛，让学生在英语课堂上轻松愉悦地学习。本课的亮点有以下：一、本课设置的教学目标符合学生实际水平，没有

2、盲目拔高，使学生在增长知识的同时增长了自信。本课的导入和新授内容是以分析耳熟能详的童话故事《白雪公主》中的角色特征为切入点，清晰自然，又能激发学生学习的兴趣。二、运用头脑风暴的形式让学生充分地思考、回忆了已学形容词，并用来描述身边的朋友、亲人。语用真实，结合生活实际，使学生有话可说，愿意说，能表达。三、在用形容词造句的环节，我设置了两个小组比赛，锻炼了学生思维的敏捷性。设置的学生活动——“猜猜谁是我的朋友”这个环节，先让学生写朋友的特征，再让学生说朋友的特征，全班同学听了之后再猜他的朋友是谁。这种设计不仅有层次感，还锻炼了学生听说读写英语的综

3、合能力。本课的不足之处在于：一、师生交流较充分，但生生交流稍微欠缺。学生在最后运用知识的时候对新知识的运用度不高，还可以设计更好的学生活动来充分运用新学单词，巩固新知。二、对部分潜能生的关注不够，要关注到全体学生，使潜能生不断进步。