Who_Am_I[教学设计].doc

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1、....WhoamI？教学设计一、教学对象分析 本节课的教学对象为高一上学期的学生，在经历了必修1的学习过程之后，学生已经对高中的英语学习有了初步的了解和感知，但仍需要训练和提高语篇的理解，归纳和分析的能力。本节课的一系列活动，就是为学生的语篇阅读打开一扇窗户，培养学生的语篇意识，使其更全面的理解文章内容，归纳主旨大意。 学生在前一节课的词汇学习中，已经掌握了文中所出现的大部分生词，这为本节课的阅读扫清了障碍，能让学生更好的专注于语篇结构的理解，而不必因为生词过多影响阅读效果。高一学生活泼好动，思维活

2、跃，愿意积极的投入到思考和各种活动中。这就需要老师积极热情的引导，合理设计活动环节，有条理的分解知识层次，帮助学生循序渐进的掌握语篇的处理能力。 二、教材内容分析 本节课阅读材料是本单元的主要阅读篇章，属科普类说明文，讲述了计算机的发展历史及其在当今世界各个领域的应用。内容较为抽象，且有一些专业术语，对高一学生来说有一定的难度。但写作手法上以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法能够激发学生的阅读兴趣，也使得文章更浅显易懂。 .下载可编辑.....本文共分3个段落，以时间为顺序说明计算机的发展历史，

3、且每段的第一句话均为该段落的主题句。这种结构的语篇非常适合用来启发和引导学生寻找段落的主题句，并进一步归纳文章主旨大意。同时配以适当的练习，帮助学生归纳总结出方法，在练习中运用这些方法，从而提升对语篇的全局意识，增强对语篇的解题能力。ClassType:ReadingclassTeachingAims:Knowledgeaims:1.Studentswillbeabletounderstandthenewwordsandexpressionsfromthetext.2.Studentscanhavea

4、betterunderstandingofthehistoryandbasicknowledgeofcomputers.Abilityaims:1.Studentscantalkaboutthepassageafterskimming,scanningandcarefulreading.2.Studentscanimprovetheabilitiesofreadingandspeaking.Emotionalaims:1.StudentscangetmoreinterestsinlearningEng

5、lish.2.Studentswillgetgreatinterestinlearningcomputersandlearnhowtousecomputerscorrectly.TeachingKeyPoints:Haveaclearpictureofthedevelopmentofcomputersintheorderoftime..下载可编辑.....TeachingDifficultPoints:1.Howtomakestudentsunderstandtheterminologyaboutco

6、mputers?2.Howtomakestudentsunderstandthepassageandintroducethehistoryandbasicknowledgeofcomputers?TeachingAids:multi-mediaTeachingProcedures:Step1lead-inEnablestudentstoguessthetopicofthislesson.Itisamachine,whichyoucanusetotypeyourhomework,drawpictures

7、,playgames,watchmovies,listentomusic,communicatewithyourfriends,gatherinformation…WhoamI?(Computer)设计意图：让学生通过英文描述，猜测所描述物品。而且以Whoam.下载可编辑.....I?的问题引出。描述的内容简单并贴近我们的生活，学生很容易猜出所描述的物品并能活跃课堂的气氛，为下步阅读策略的教学做了有效的铺垫。Step2:Pre-readingShowsomepicturesofcalculationt

8、oolssuchasabacus,calculator,hugecomputer,PC,laptop,PDA,andaskstudentstoactasaguide,introducingthem.Askstudentstolookatthepicturesandthetitleofthereadingpassage.Predictwhatitisgoingtobeabout.设计意图：让学生通过介绍的方式，对电脑的发展史有个基本的了解，通过介绍计算机硬