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《四年级下册语文教案- 语文园地 人教部编版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地【教学目标】知识与技能:1.积累语言,能照样子选图写话。2.通过看图、感悟、体验、诵读,帮助学生积累诗句。过程与方法:1.积累课文中有新鲜感的句子,并有感情地朗读。2.学习抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。情感态度与价值观:1.学会有感情地朗读句子,并能通过看图画,选择自己喜欢的图画照样子写一写。2.激发积累、学习古诗文的兴趣。【教学重点】积累词语和句子,积累古诗,并能灵活运用。【教学难点】1.体会乡村和城市生活的不同,积累语言,学会有感情地朗读句子,并能通过看图画,选自己喜欢的图画照样子写一写。2.借助拼音自
2、主阅读词语和句子,交流不会的问题。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、揭题导入。今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)二、交流平台。(课件出示)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。小小的天窗是你唯一的慰藉。1.读一读,指名读,齐读。2.说一说这些句子表达了作者怎样的情感。你是从哪里体会到的?这两个句子分别是总结性的句子和含义深刻的句子,我们可以抓住这样的句子去体会作者表达的情感。小结:这些体现文章情感的句子叫关键句,学习课文时,我们要抓住关键词句体会文章的情感。3.抄
3、一抄。把这些句子抄写在你的笔记上。4.教师评议,并小结:课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子,看到这样的句子,我们要多读几遍,并抄写在自己的笔记本上,积累下来。三、词句段运用。(一)词语积累。(课件出示)繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻1.读一读。指名读,齐读,男女生比赛读。2.说一说。小组交流,读读词语,看看这些词语有什么特点。(这些词语有的是描写乡村生活的,有的是描写城市生活的。)3.小组交流。说说哪些词语是描写乡村生活的,哪些是描写城市生活的。体会一下其
4、中的不同之处。4.想一想:这些词语是什么意思?根据提示词,想象一下画面。5.说一说:选自己喜欢的两三个词语说一说乡村生活和城市生活的不同。设计意图:通过多种形式的读来想象画面,帮助理解词语意思。(二)句子积累。(课件出示)◇天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。◇飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。1.学生自由读,指名读,师生评议。2.说一说你对这些句子的理解。3.小组交流,代表展示,师生评议。4.认真观察下面三幅图,选择自己喜欢
5、的一幅图画,照样子写一写。(课件出示)设计意图:通过读来发现句子特点,并激发学生的仿写兴趣。四、日积月累。1.出示《卜算子·咏梅》。2.在会读和理解的基础上,反复朗读,熟读成诵。3.积累,并说说课外了解到的描写景物的诗句。设计意图:熟读成诵。【板书设计】语文园地交流平台 读句子体会情感词句段运用词语积累句子积累日积月累 《卜算子·咏梅》
