【人教部编版】四年级下册语文教案：语文园地六.docx

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1、语文园地六●教学目标①通过词语训练，提高形象地运用语言的能力.②通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力.●重难点●课前准备①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受.②实物投影仪.第一课时我的发现日积月累●复习词语①从读词语盘点中的词语.②听写词语.③同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说.●我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现.（屏幕显示三个句子）①读一读，注意加点的部分.②看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）③组内交流.④换一换，将加点

2、部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）⑤试一试，说一个或几个这样的句子.●日积月累（屏幕上出现诗句）①自由朗读，读准字音.②同桌互读，体会诗意③背诵诗句.回忆全诗，尝试背诵.④拓展延伸，搜集整理.（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）教学反思：第二、三、四课时口语交际习作展示台●谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！●口头交流展示①小组交流，互说互评.边说边展示

3、自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等.②代表交流，师生共评.评一评谁的收获大，感受深.●习作①精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句.b.想一想：作者是怎样运用这些词句的.c.写一写：你感受最深的内容.d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法.②学生习作：a．教师启发思路.（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导.c．同桌互相交流.d.推荐代表交流.e.师生共同评议.f.独立进行修

4、改.③展示台：将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议.反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片.教学反思：