欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52542536
大小:19.72 KB
页数:3页
时间:2020-03-28
《【人教部编版】四年级下册语文教案:语文园地五.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地五●教学目标①继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱.②在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力.③发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯.④积累关于生命的名言警句.⑤理解成语故事,体会其中蕴含的道理.●重难点●课前准备①整理本组课文收集的相关资料.②搜集关于生命的名言警句.第一课时口语交际●谈话导入生命,对于我们每个人来说都只有一次.如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题.通过这组课文的学习,相信大家一定对生命
2、有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧.●自主准备①默读提示,了解本次口语交际的内容.②投影出示:内容:说说自己了解到的生命现象;讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发.③回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字.④选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说.⑤自己轻声练习讲述.●畅所欲言①自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正.教师参与部分小组的交流,给予个别指导.②每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安
3、静地倾听.教师引导学生大胆进行评议、辩论.●总结评价①自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等.②学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?③教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见.教学反思:第二、三课时习作●谈话导入,激发兴趣在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地.把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容
4、写下来吧.●阅读提示,明确要求①学生默读提示,画出习作要求.②投影出示习作要求:内容具体;写出真实感受;题目自定.●试写初稿,反复修改①学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.②好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改.③小组内互读互改,提出修改建议.④按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.●朗读佳作,共同赏评①每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断.教师引导学生进行赏析.②请部分学生介绍自己习作中的成功之处.●眷写作文,制作墙报①再次修改自己的习作,直到满意
5、后再抄写在作文本上.②整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报.教学反思:第四课时我的发现日积月累成语故事●复习导入①读词语卡中的词语.②听写其中的词语.●我的发现①同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么.②学生交流小林和小东的发现.教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法.如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法.③快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句
6、子的深层含义或言外之意.●日积月累①出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵.②教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背.a.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应.──丁玲b.人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的.──列夫•托尔斯泰c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的.──车尔尼雪大斯基d.一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么.──爱因斯坦e.人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命
7、的意义.──爱因斯坦③请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评.④鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签.●成语故事①自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处.②小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难.③全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会.④练习讲述这个故事.教学反思:
此文档下载收益归作者所有