虽有嘉肴 (7).ppt

《虽有嘉肴 (7).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习方法知多少？虽有嘉肴《礼记》1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译并理解课文内容。3、理解课文所讲述的道理，并能用正确的方法指导自己的学习。学习目标认识经典《礼记》，又名《》，家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉编撰而成，共49篇。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。课文节选自_________（《礼记集解》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学

2、论文。小戴礼记儒戴圣《礼记·学记》一读：读准字音虽有嘉肴——《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？再读：读准节奏虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？走上PK台虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然

3、后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？朗读课文，要求：读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情感。内容理解1、借助注释和工具书，疏通文意。2、小组交流，解决存在问题。重点词句3、检测掌握情况。1、解释字词。虽（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自强（）学学半（）2、翻译句子。（1）故曰：教学相长也。（2）其此之谓乎！合作探究，感悟道理1、文章是如何引入所要说的观点的？（文章开头为什么要从“虽有嘉肴“写起？）2、试在文章中找出表现作者观点的句子，并思考：课文告诉了我们一个什么道理？3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作

4、用？提示：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。类比推理引用古代名言，增强文章的说服力。假如我们班要成立帮扶小组，老师安排小新指导红红的语文学习，可小新说这样影响自己的学习，不同意。假如你是小新的同学，你准备怎样劝服他？学以致用名句积累（1）玉不琢，不成器。人不学，不知道。——《礼记·学记》（2）业精于勤，荒于嬉。——韩愈（3）积累知识，胜过积累金银。——欧洲谚语（4）发现千千万，起点是一问。——陶行知一、填空题。《虽有嘉肴》选自_____，又

5、名《》，家经典著作之一，相传为西汉____编撰而成。本文集中论述了__与___的关系，说明了_________的道理。二、解释划线的字词。⑴虽有嘉肴⑵弗食，不知其旨也⑶虽有至道⑷不知其善也(5)然后能自强也(6)学学半三、翻译下列句子。（1）教学相长也。（2）其此之谓乎？当堂检测小戴礼记《礼记·学记》戴圣教学教学相长即使甘美达到极点好处，益处勉励教教师寄语同学们：希望同学们在今后的学习中学以致用，真正做到教学相长，并能灵活运用各种好的学习方法，在学习的道路上越走越远！