《燃料的合理利用与开发》.ppt

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1、中考微专题复习《常见气体的化学性质》1“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁）生活情境—问题产生“导火索”1“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁）02生活情境—问题产生“导火索”1“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁）生活情境—问题产生“导火索”CO21“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁）CO生活情境—问题产生“导火索”1“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁）沼气CH4生活情境—问题产生“导火索”1问题1：在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般能支持燃烧的是？用方程式表示该性质。我会展示问题解决—

2、—知识形成“脚手架”问题3：在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般具有还原性的是？用方程式表示该性质。问题2：在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般具有可燃性的是？用方程式表示该性质。问题4：CO2有哪些化学性质呢？尽可能用方程式表示。1一种助燃性气体——氧气（O2）两种还原性气体——氢气（H2）、一氧化碳（CO）三种可燃性气体——氢气（H2）、一氧化碳（CO）、甲烷（CH4）温室气体——二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）保护气—二氧化碳（CO2）、氮气（N2）、稀有气体比较归纳是一种很好的学习方法我会归纳1工业上用天然气和水蒸气在高温下反应，

3、得到的CO和H2的混合气体被称为合成气，你认为合成气有怎样的用途？【关注热点】冶炼金属、作燃料学会关注是知识学习的开端11互动探究一：CO和H2和还原性比较？COH2相同点不同点合作探究——自觅规律“助推器”1.先通后点防爆炸，先熄后停防氧化。CO（H2）早出晚归，酒精灯迟到早退。2.反应条件低，加热时就能反应。但是不安全，操作复杂。CO有毒且生成物是二氧化碳，导致温室效应。H2本身无毒且生成物是水,不污染环境。12.你觉得装置存在什么缺陷？如何改进？1.你觉得装置A、B、D、E的作用分别是什么？由此你能得出什么规律？常常用NaOH溶液来吸收CO2，用Ca(OH)2溶

4、液来检验CO2。先排除干扰，除杂后除水，检验先验水。缺少尾气处理装置，在末端处系一只气球或放一只燃着的酒精灯。【继续探究】某兴趣小组同学在实验室设计实验探究合成气的还原性及其产物。1互动探究二：H2、CO和CH4可燃性比较？H2COCH4相同点不同点合作探究——自觅规律“助推器”气体燃烧，产生淡蓝色火焰，氧化放热。只生成无色液体H2O只生成CO2气体同时生成无色液体H2O和无色气体CO21【初步探究】如何鉴别纯净的H2、CO和CH4？我会设计先直接点燃，再通过检验生成物来鉴别。1池塘边突然“气体着火”，小明猜测这种气体可能是沼气，查阅资料得知沼气中还含有CO2、N2等

5、。先排除CO2干扰，再点燃，最后检验产物。【继续探究】设计方案来探究混合气体中是否含有甲烷？1D【资料卡片】CH4可以还原氧化铜生成CO2和H2O。白色无水硫酸铜遇水会变蓝色。BCuSO4ANaOHANaOHCCuO合作探究——自觅规律“助推器”【再探究】如何探究甲烷中C、H原子个数比？1【关注环境】温室效应近年来，全球气候变暖的矛头直指CO2。人们纷纷倡导“低碳生活”来减少CO2排放。1面临“沉没”的马尔代夫马尔代夫的水下内阁会议面临灭顶之灾的威尼斯海平面上升涌向城市的海水1洪水干旱沙尘暴冻雨极端天气1倡导低碳生活，从我做起拯救地球就是拯救人类自己1人、动植物的呼吸

6、煤等燃料的燃烧植物的光合作用二氧化碳氧气自然界中二氧化碳的循环1无色无味气体CO2密度比空气大能溶于水干冰用途温室效应不可燃不助燃CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3不能供给呼吸比较归纳是一种很好的学习方法1立足现在放眼未来新闻1：为有效控制大气中CO2的含量，减缓温室效应，变废为宝，南京大学科学家邹志刚已经研制出介孔光催化材料，用于CO2与水的光化学反应，成功实现了将CO2转化为碳氢化合物燃料，同时释放氧气。新闻2：日本和灾难后，清洁煤电受到追捧。我国已经成功运行燃煤电厂二氧化碳捕捉技术，使液态二氧化碳成为最终产品。以二氧化碳为原料

7、再生产更加环保的碳基钾肥，如碳酸钾等。11.（2012．肇庆市）鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）A．将气体分别通入澄清石灰水B．将气体分别通入石蕊试液C．试验三种气体在水中溶解性D．用燃着的木条分别伸入瓶内巩固发展——技能形成“永动机”1分享收获：我学会了什么？反思不足：还有哪些困惑？总结反思—优化思维“催化剂”梦想从这里起飞！1《劝学》黑发不知勤学早，白首方知读书迟少年易学老难成。一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值只要不放弃努力小草也会有价值1退出谢谢指导一样的心情同样的