英语卷面分析.doc

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1、临夏县2011—2012学年度第一学期期末考试八年级英语卷面分析本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。 一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对

2、基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。二、试卷结构分析本套试卷共五大部分，充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。1、词汇：平时训练较多，同学们失分相对少一些。2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有第16小题，是人称代词的运用，同学们不能正确辨析someanyeveryo这四个词的意义，说明我们在平时训练时强化意识不够；第3小

3、题考查的是口语交际能力，学生们对Couldyouplease+动词原形…这个句型的答语记忆不牢，体现了学生对信息的分析能力欠缺。3、完形填空和阅读理解：难度适中，得分率较低，但还是有少数的同学失分较多，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。如A篇三则广告，学生分析能力差，不能理解广告语所传递的信息。4、句型转换和情景对话：失分较多，尤其是句型转换的第四小题（同意句转换），考察学生的综合能力，学生对题目的辨析能力差，对所学的知识不能灵活运用。5、书面表达：给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语

4、教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。但学生在答题过程中，表现出语言组织能力差，词汇积累和常见句型的应用能力不够，失分比较多，且两极分化最为严重，很多属于知识点的错误，同时学生们对所给信息的分析不到位。三、存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较琐碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握较为肤浅。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就

5、会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，加强书写练习，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。总体来看，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔

6、学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。卢马中学考点阅卷组2012年1月6日