幼儿礼仪讲座心得体会.doc

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1、幼儿礼仪讲座心得体会　　幼儿礼仪讲座心得体会余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。　　礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。　　对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。　　我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。　　一

2、个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和-谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。　　而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。　　心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。　　由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学

3、习成绩的一种途径。　　如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。　　我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育！对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和-谐社会吗？答案显然是否定的。　　我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同

4、。　　学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。　　在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。　　而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。　　俗话说“少成若天性，习惯成自然。　　因此要

5、让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。　　孩子的礼貌行为对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。　　“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。　　俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。　　家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。　　父母平日在家

6、中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。　　孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生！再次感谢二幼的老师为我们提供良好的学习机会！幼儿礼仪讲座心得体会[篇2]本月，周园长对于《幼儿礼仪素养课程》的构建与实践探究进行了开题报告。　　我们知道“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。　　幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质——礼仪的关键时期。　　幼儿

7、的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。　　礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，逐步养成良好的礼仪素养，促进幼儿全面和-谐健康地发展。　　一、在环境中熏陶环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。　　校园环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。　　我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道；在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物

8、典范的感染。　　二、在教学中渗透教育学认为德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。　　因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环