《识字一》教学设计邓立苏教版一年级语文下册.docx

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1、苏教版一年级语文下册《识字1》                     一、教学目的 1.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。 2.按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3.朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 二、教学重点 认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 三、教学难点 诵读中体会春色美景。 四、教学过程 一、创设情境,导入新课。 1.小朋友们,寒冷的冬天过去了,我们送走了冬爷爷,又要迎接美丽可爱的春姑娘了。瞧,她来

2、了。让我们热情地跟春姑娘打个招呼吧!你知道春姑娘的名字是怎么写的吗?【出示:“春天”】 2.跟老师读“春天”,请小朋友注意,这个字的声母是翘舌音“ch” 3.今天,春姑娘把她的许多好朋友都带来了,你们想不想认识它们呀?这些好朋友的名字都在识字1中。我们可要认真看,仔细听噢! 4.猜一猜,春天有两个最好的朋友,一个轻轻地,柔柔的,她吹在小朋友的脸上凉凉的,很舒服,吹在柳树上,柳枝甩起长长的头发,跳起了舞。这位朋友是谁? 5. 【出示词语:春风】春风跟其他季节的风不一样,它是轻轻的、柔柔的,让我们轻轻地、柔柔地读一读 

3、6. 还有一个朋友啊,它能滋润万物,让麦苗、小草长得更快,更绿,让花儿开得更鲜艳,有时还把我们的头发淋得湿湿的。知道它是谁吗? 7. 【出示:春雨】齐读。俗话说,“春雨贵如油”,人们非常喜爱春雨,还有许多诗人写了《春雨》的诗呢!【出示:杜甫的《春雨》,师领读】 8. 小朋友们,你们也喜欢春风和春雨吗?那么你能用两个词语夸夸他们吗?【出示句式:春天到了,春风         地吹,春雨        地下。】齐读句子。 二、图文结合,相机指导认读其余三组词语。 1.春姑娘像一位神奇的魔术师,她让春风轻轻一吹,春雨细细

4、地洒下,又来了一大群好朋友。瞧,芳草茵茵,桃红柳绿,鸟语花香,好一幅生机勃勃的景象啊!让我们来认一认它们吧! 【出示课文插图】 2.小朋友们先把自己看到的景物说给你的同桌听一听。 【同桌交流】 3.老师这里有一些词语卡片,谁能将它们送到图画中呢? 【出示图文】 4.小朋友,春姑娘的好朋友们为了让我们更快记住它们的名字,现在词语宝宝们都排好了队伍,等着我们来认读呢!你会读哪一组? 5. 能说说他们几个为什么排在一起吗? 6. 小朋友,你能一边读,一边在脑子里想象到画面吗?试试看,这样读起来才优美动听呢!【学生自由练读

5、,再齐读】 三、学习生字“春、雨、芽”。 (一)学习“春” 1.【出示生字卡片“春”】小朋友们看到这个字下面一部分是什么字吗? 2.教学“日字旁” 3. “日”就是太阳,日字旁的字大多跟太阳有关系,春天到了,太阳暖洋洋的,春字下面就有个日字旁。大家再回忆一下,上学期我们学过的哪些字里有日字旁?(早、是、时、星) 4.现在我们来学写 “春”:上面三横要紧凑,撇和捺要舒展开,留出写“日”的位置。【跟老师书空再描红。】 (二)学习“雨” 1.【出示卡片“雨”】观察字体,发现特别之处。 2.跟老师书空笔顺。 3.我们再仔细

6、观察“雨”在田字格中的位置,第四笔一竖靠近竖中线,里面上面两个点在横中线上。让我们在田字格中描一描。 【学生描红,教师巡视指导】 (三)学习“芽” 1.【出示卡片“芽”】我们再来观察“芽”字,它由上下两部分组成。下面是牙齿的“牙”,还记得怎么写的吗? 【指名一学生书空写“牙”】 2.这个字上面的一部分,我们以前在哪些字里见过? 【指名说,再齐读两遍:草字头】 3.你知道“草字头”的字跟什么有关吗? 4.在写的时候,第一横要写得长一点,把下面的字盖住,两竖往里收一收,第二个竖还要向前撇一下,看仔细哦! 【学生在老师的

7、指导下描红】

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