《语言表达的得体》优秀课件..ppt

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1、交际用语得体一、考点分解1、谦敬辞使用得体2、交际用语得体3、应用文得体语言表达得体二、高考真题回顾近几年来，语言表达得体试题在各省市区的高考试卷中，多次出现，并越来越紧贴现实生活，突出语言的实际运用。而且，高考中出现的有关“得体”试题，往往还同时考测了语言表达的简明、连贯等考点，赋分一般6分。因此，备战“语言表达得体”非常必要。请看：1、（2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚

2、持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。参考答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？2、(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。____________：_______________________________________________________________

3、__________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，__________________________________。【参考答案】尊敬的华南大学的各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。……最后，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。【考点】本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达

4、到致谢的目的。3、（2008年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答：“。”解题思路及答案解析：这是一个连贯、得体类题目。补写的内容要联系“上台阶”“

5、摔倒”“诗歌创作”这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考查学生的机智。答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。三、相关知识梳理语言表达得体与否，除了要考虑说话的内部语言环境外，还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、目的，等等。我们把这一类型的语言表达得体归入“交际用语得体”这一考点。交际用语得体是指在运用语言时，根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式

6、做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。《考试大纲》中，本考点的能力层级为E。交际用语主要分交际场合、交际对象、交际目的这三种情况。《步步高》P55~56。四、解题技巧与思路交际用语要适合语言环境，重点是注意场合，不同的场合对语言的使用各有不同的要求：a．庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；b．工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；c．日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；d．娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。解题思路(答题要领)：①审清命题情景，明确

7、题干要求。②紧扣题意，形成初步答案。③根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。④添加修辞文采，美化答案。⑤控制字数，注意文面。跃跃欲试了吧？那好，我们做几道题试试看！五、练习：1、有一回，李工程师夫妇为我们的日本朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太听了一愣，说道：“。”李太太该怎样说才恰当呢？请选出最佳选项。A、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。B、太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人。C、太太说出了一个事实，中日的文明是同

8、源的，中国的文明哺育了日本。”答案：C。分析：A项针锋相对，不合场合（日常场合）；B项有失尊严，不妥；C项说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然一笑，但又不感到尴尬。答案：（娱乐场合）“夫人，只要像我一样说假话就行了。”2、有一次马克·吐温与一位夫人对坐，他对她说：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我