语言表达之得体-课件.ppt

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1、热烈欢迎专家莅临我校指导工作语言表达——得体执教：戴绍军最励志高考口号评选结果NO.1只要学不死就往死里学！NO.2提高一分干掉千人！NO.3没有高考你拼得过“富二代”吗？NO.4考过高富帅战胜“官二代”！NO.5不拼不博一生白活不苦不累高三无味！NO.6不像角马一样落后要像野狗一样战斗！NO.7高考100天手机放一边！NO.8流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队！NO.9现在多流汗考后少流泪！NO.10吃苦受累视死如归！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”——与人为善，感情真挚语言表达得体就是“能够恰当使用语言，体

2、现语境和语体的要求”以取得最佳的表达效果。解读得体如何表达？看漫画,思考:为什么会这样?一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。一、看准对象，讲究分寸对失意人:对有缺陷的人:对长辈:对情绪好的人:对情绪不好的人:对方彬彬有礼:对方蛮不讲理：不说得意话不说人家忌讳的话忌大模大样可以多说几句少说为妙说得文雅客气应该据理力争见什么人说什么话顾客就是上帝一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：读者：请问有没有《现代汉语词典》卖？营业员

3、：卖完了。（1）读者：本市哪家书店可能有？营业员：不知道。（2）读者：贵店什么时候能到货？营业员：不知道。（3）（1）改为：刚卖完，你早一点来就好了。（2）改为：对不起，这我可说不准。（3）改为：眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？去年高三（1）班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，交流交流。（不超过50字）（１）老师同学都很关心你。（２）这是一点心意，请收下。（３）坚强些，我们支持你。善待落难

4、同学阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺着读，行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”二、注意谦敬，用语礼貌①“家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如

5、家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”表谦“小”（如小女，称自己的女儿）“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）③“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”敬“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对

6、方；拜托，指托对方办事情）“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人赴约说“”，求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”，看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”，归还原物用“”，送

7、礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，希望照顾说“　　”称人住处是“”，称己住处为“”，送人照片说“”，欢迎购买说“”。久仰久违指教包涵劳驾恭喜打扰赏光请问赐教拜托高见拜访光临奉陪失陪恭候留步斧正奉还笑纳高寿贵姓华居寒舍关照惠存惠顾④谦敬顺口溜牛刀小试判断下列句中传统的礼貌称谓使用是否得体①阁下访问寒舍，我深感荣幸。②非常感谢贵校师生给我的热情款待。③请留步，足下就此告别。④回到老家，务必代我问候双亲大人。牛刀小试判断下列句中传统的礼貌称谓使用是否得体⑤这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。⑥令嫒这

8、次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。⑦我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清清白白做人。⑧令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……三、适应场合，