到实验室去：探究燃烧的条件.doc

《到实验室去：探究燃烧的条件.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、效果分析本节课通过创设“参观社会实践基地的”情境，将枯燥乏味的基础实验，有机联系起来。首先参观青岛钢铁厂，带领同学们回顾模拟炼铁的主要内容；由铁可以做实验器材，引入实验器材厂，并采用“大家来找茬”等游戏回顾基础实验操作；紧接着用石油化工厂用氢氧化钠溶液洗涤残余硫酸，复习溶液的配制，并采用“蚂蚁搬家”“连连看”等小游戏回顾了药品的保存与安全图标；石油分馏得到汽油，汽油燃烧产热推动汽车运动，由此引出燃烧的条件、促进燃烧的方法；汽油泄露易发生火灾，可用二氧化碳灭火器灭火，引发对二氧化碳性质的复习；久置不用的灭火

2、器会发生生锈借此复习生锈的条件。整节课以学生为主体，注重对已学过实验的总结归纳，注重学法指导，整个教学过程环环相扣，节奏紧凑，通过复习回顾、讨论等环节，扩大学生活动的自由度，体验自主探究、合作交流。使得知识更加丰富起来、更富有智慧，能较好的完成预期教学效果。课堂学案的编制以实验探究为中心，注重对化学基础实验的考查，并适度设计创新实验，考查学生实验操作能力、实验探究能力、实验方案归纳能力以及逻辑推理能力。通过本节课的专题复习有助于增进学生对科学探究的理解，发展科学探究能力，掌握“做科学”的基本方法，形成“做

3、科学”的正确观念和科学品质。课堂评测结果：正答率95%。