第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重.ppt

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1、预习导学1．怎样正确对待他人的议论和批评？2．如何尊重他人？3．如何理解“自尊要适度”？说理明事“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。旁边的同事出主意：你发传真过去看看。于是不久报价过来了。仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！”想一想这个故事说明了什么?第一课第

2、三框彼此尊重才能赢得尊重一、维护人格最重要晏子使楚的故事晏子为什么要坚持从大门进城？自尊的人最看重自己的人格。晏子为了捍卫自己的人格和国家的尊严。守卫自尊如果在穿着方面不如同学……如果你的父母职务不高，收入较低，甚至下岗待业……如果你有点“与众不同”，比如相貌不是那么好看，或者成绩没有那么出色，或者脾气不是那么温顺，或者口才不太好……这些情况会让你感到自尊受伤害吗？二、自尊者豁达如果你得知有人曾说过你的坏话。正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你

3、后背洒墨水。如果遇到下面的情况，你会如何处理？武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩

4、瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。维克多.雨果一次课间休息时，明明无意中听到有同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人，明明从来没有听到过有人在背后这样说他。他气坏了，冲过去对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说明明的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以反击。你赞同这种观点吗？为什么？如果你是明明的同学，请你帮忙化解他

5、内心的委屈。不赞同。因为：（P14）①议论只能代表个别人的意见，未必正确。②批评是对行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。③明明应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改之，无则加勉。”讨论教材第14页上面一个虚框的内容：关于“司马懿”的插图故事材料。你认为司马懿“临辱不惊”、“遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？自尊要适度自尊要适度（1）适度的自尊…有助于我们面对批评，改正错误。（2）过度的自尊…使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。（3）对恶意的侮辱与诋毁，则要..及时予以回击，必要时用法律武器捍

6、卫自尊。（注意运用幽默化解矛盾，维护自尊）知识小结我们要学会正确的对待他人的议论和批评。议论只能；批评是对我们行为的评价，针对的是，而不是。对待议论和批评，要做到。自尊者要豁达，自尊要适度，不可斤斤计较。三、善于尊重他人阅读教材P15页陶行知校长的故事。思考：这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖?陶校长善于尊重他人，他抓住学生表现中的闪光点，一次次给学生充分的肯定和鼓励，最终使学生感受到了自尊，进而认识到自己的错误。阅读：教材P15页的“萧伯纳与小姑娘”故事。思考:尊重他人最基本的表现是什么？1、在生活中应怎

7、样善于尊重他人？（1）尊重他人，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动和他人的人格。（2）善于站在对方的立场、角度感同身受，推已及人。尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情3、怎样做到不做有损他人人格的事？对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。否则，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复。2、怎样做到善于欣赏、接纳他人？与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。不可事事超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不貌视。菜农尊重小偷从前，有个人到别人的菜园里偷

8、菜，恰被菜园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那些采为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。后来，