三下一单元文本解读.ppt

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1、一、二单元文本解读中育实验学校语文学科的核心素养指导学生正确地理解和运用祖国语言。丰富语言的积累，培养语感。发展思维。使学生具有识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。第一单元：亲情着力培养学生的写作能力《礼物》一课进行仿写的训练，引导孩子思考：得到礼物之后自己做了什么，有些什么领悟。建议四人小组合作，一个人写一小节，合作写一首完整的诗歌，并加以装饰。然后朗读，张贴在教室里。第一单元：亲情《奶奶最喜欢的铃儿》仿写课文的第13自然段，这一段先写的是奶奶的动作，再写的是奶奶的语言，通过语言和动作来表现人物的情感。引导学生回忆亲人关爱自己的场景，当时怎么做的，怎么说的，把句子

2、写具体。比如给压岁钱的情景，送自己上学在校门叮嘱的情景，当自己不舒服时亲人照顾的情景。第一单元：亲情《平分生命》：男孩犹豫了一会，最后点了点头。男孩为什么犹豫，他会想些什么？（引导学生写一些人物的内心活动。）1.输了血，我可能______________2.如果不输血，妹妹___________，我是哥哥，应该__________3.妹妹是我唯一的亲人了，______________第一单元：亲情制作家庭小档案：根据家庭成员来制作，数量不限。重点指导填写“我和ⅹⅹ”课文中的冬冬和奶奶，哥哥和妹妹，狐狸妈妈和小狐狸，园地中的小乌鸦，他们都有具体的行动，请在填写时想想自己怎样做的，

3、写一写。如果没做什么，思考该怎样向书中的人物学习，今后该怎么做。二单元：春天的脚步着力指导学生积累丰富的语言《古诗二首》：收集描写春天美景的古诗词，并根据诗意配插图《理想的翅膀》：设计自己的风筝，在风筝上写写自己的理想。举行交流会，介绍自己的风筝，说说自己的理想。二单元：春天的脚步《春天的雨点》：品读背诵优美的比喻句，学习运用比喻表达人物内心的情感。1.她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！2.看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。二单元：春天的脚步搜集描写春天的词语，主要是四字词读出词的情感，读出词的韵律看春天的美景图片，想想可以用什么词来形容，看着图写句子，

4、尽量用上积累的四字词。二单元：春天的脚步《梦已被染绿》《雨在歌唱》：采取开放式背诵，自己选择要背的内容，大致背下来就可以，比比看谁背得多。选择喜欢的句子摘录下来。