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时间:2020-01-28
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1、第五章实用类文本阅读新课标最新《考试大纲》规定:阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生
2、价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解新课标地区自实施新课改以来,对于实用类文本阅读的考查是一个探索和逐步成熟的过程。结合其自身的特点和高考选拔人才的最终目的,呈现出以下特点和规律:1.从文体来看,以传记、新闻访谈类为主,科普文章、报告基本没有涉及。2.从选材来看,传记涉及的人物主要有四类:潜心钻研的学问家,见识卓越的教育家,追求卓越的科学家,还有为国为民的政治家,他们大都是传承爱国情怀、体现时代精神的人物。文章蕴涵积极昂扬的情感基调,对激发人的志气,培养健康的人格,增强克服困难与挫折的勇气,增长应事
3、接物的智慧,都有一定的启迪借鉴作用。3.从题型上看,兼具稳定和灵活的特点。题型以主观题为主,有时有客观题,形式多样,相对灵活。命题形式稳定,连续多年没有变化。4.从考查的知识点来看,涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。总起来说,筛选并整合文中的信息,评价文本的主要观点和基本倾向,探究文本中的某些问题、提出自己的见解是实用类文本阅读考查的三个重要方面。
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