语文人教版七年级下册形神兼备，点亮生命.ppt

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1、热烈欢迎各位专家、老师亲临指导单位白箬中学执教者黄慧说说它们代表了什么意思？从哪里可以看出来？形神兼备，点亮生命——人物外貌描写小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没

2、剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》鲁迅希望之星苏明娟《我要读书》小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。《我要读书》小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚

3、圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。《我要读书》智慧结晶人物的外貌描写——仔细观察抓住特征以形传神以形传神描写人物时，抓住最能反映人物身份性格、内心世界的某个部位进行刻画，写出人物内在神韵、气质、精神品质等，从而引起读者的情感共鸣。小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳

4、又准，击中要害。……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。用词精炼那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。比喻夸张他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神

5、抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》鲁迅怎样做到以形传神？1、锤炼词语：精心锤炼词语，对所描述的人物特征进行准确生动的修饰和限制，以少胜多，甚至一字传神。智慧结晶2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。智慧结晶仔细观察罗中立

6、的油画《父亲》，通过外貌描写表现出人物的神韵。合作探究一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。牛刀小试在学校，同学和我们朝夕相处，请你选择一个你最熟悉的同学进行外貌描写。不出现姓名猜猜你写的是谁？先小组交流，再推荐优秀习作在班上展示。要求：要抓住外貌特征，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，150字左右。课堂小结：生活中，请让我

7、们用一双慧眼，来观察人间万象；用一颗童心，来感受人间冷暖；用一腔真情，来谱写人世间的众生像。留心生活，用心感悟，让我们的生命大放异彩！谢谢！