语文人教版七年级下册华南虎.华南虎.ppt

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1、说一说“我眼中的老虎”朗读布莱克《老虎》布莱克《老虎》老虎!老虎!黑夜的森林中/燃烧着的煌煌的火光，/是怎样的袖手或天眼/造出了你这样的威武堂堂?你炯炯的两眼中的火/燃烧在多远的天空或深渊?/他乘着怎样的翅膀搏击?/用怎样的手夺来火焰?又是怎样的膂力，怎样的技巧，/把你的心脏的筋肉捏成?/当你的心脏开始搏动时，/使用怎样猛的手腕和脚胫?是怎样的槌?怎样的链子?/在怎样的熔炉中炼成你的脑筋?/是怎样的铁砧?怎样的铁臂?/敢于捉着这可怖的凶神?群星投下了他们的投枪。/用它们的眼泪润湿了穹苍，/他是否微笑着欣赏他的作品?/他创造了你，也创

2、造了羔羊？老虎!老虎!黑夜的森林中/燃烧着的煌煌的火光，/是怎样的神手或天眼/造出了你这样的威武堂堂?zxxk华南虎牛汉预习检查，你会读吗？栅栏　　　斑斓　　　　抽搐趾爪　　　　铰掉　　　　沟壑不羁　　鲜血　　　血淋淋zhàlánbānlánchōuchùzhǐzhǎojiǎodiàogōuhèbùjīxiānxuèxiělínlín1、我从______看出，这是一只______________的老虎（运用文中描述老虎外貌和处境的语句，揣摩它的个性和心灵）一读课文我们可以这样说这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗

3、争，维护着自己的尊严……的华南虎。Zx/xk2、我从____看出，这是一群______________的观众。冷漠、粗暴、麻木不仁、庸俗……3.作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说说华南虎的象征意义。写作背景诗人牛汉，原名史成汉，1955年因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。他这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、被捕监禁、坐牢受审、劳动改造……他一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损……1973年6月，诗人在桂林动

4、物园见到了这只华南虎。Z,x,xk二读课文（背景）文化大革命：冤案！荒唐！疯狂！这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。Zx/xk象征华南虎的象征意义：被囚在牢笼中的华南虎：象征着不屈的生命，执著的灵魂。“铁笼”又象征什么？“观众”代表什么？“我”代表什么？铁笼：观众：“我”：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们不知道自己的无耻，用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面

5、对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。对自己的“悲哀”却不自知。代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。尽情朗读相互评判互动质疑虎啸龙吟三读课文“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。本文主旨:通过虎与观众两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由的追求、对人

6、格独立的渴望。“我要自由!”教师赠语：激情与理性1、明知山有虎，偏向虎山行！学习上，我们当有初生牛犊不怕虎的精神，祝愿大家在书山上经过多年磨练之后，都能成为一只只满载知识而归的下山猛虎！2、众人皆醉我独醒！生活上，希望大家要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立。作业：以华南虎为第一人称，根据课文展开合理想象，改写诗歌为散文，不少于600字。