语文人教版七年级下册写人要抓住特征.ppt

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1、猜猜他是谁？A、-------将身一纵，跳上云端，抽出如意金箍棒，只那么一阵挥舞，十万天兵目瞪口呆，近前不得。B、只见一员大将端坐马上，手持蛇矛，倒立虎须，圆睁环眼，一声大吼：“———在此，何人敢来”声响如雷，震得飞瀑倒流，当阳桥断。震得曹军倒退三步，魂飞魄散。C、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；隶体“一”字的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴。（）D、------蹲下身，来回地摸了摸，直起身，大声地喊：“偷我们家的吧，我家的大得多呢！”E、我们班上的-------大大的脑袋，一双明亮的眼睛总是滴溜溜转，他（她）总喜欢翻着书本，嘀咕着：“作文怎么这么难啊！

2、我从哪里开头啊！”—抓住特征细致刻画让人物活起来教学目标：领悟写法写活人物教学过程：走进名家小试牛刀你能说出他们的性格特征吗？A、那猴王将身一纵，跳上云端，抽出如意金箍棒，只那么一阵挥舞，十万天兵目瞪口呆，近前不得。B、只见一员大将端坐马上，手持蛇矛，倒立虎须，圆睁环眼，一声大吼：“张飞在此，何人敢来”声响如雷，震得飞瀑倒流，当阳桥断。震得曹军倒退三步，魂飞魄散。C、杨二嫂一面絮絮地说：“真是越有钱越是小气”，一面拿眼四处瞟，瞧见我母亲的一副手套，顺手塞进裤兜里，愤愤地走了出去。D、阿发蹲下身，来回地摸了摸，直起身，大声地喊：“偷我们家的吧，我家的大得多呢！”E、他的面

3、孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。—孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，朗声对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙

4、己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。有几回邻家的孩子听见笑声，聚拢来。孔乙己就一人分一颗茴香豆，孩子们吃完豆，眼睛仍盯着豆。孔乙己着了慌，叉开五指罩住碗，摇摇头“我已经不多了，多乎哉？不多也！”写法导航刻画人物方法：正面描写：动作描写神态描写心理描写语言描写外貌描写侧面描写：他人反应场景烘托情境选择一残疾夫妇开店做修鞋生

5、意。一位戴着眼睛的中年人经过；一位刚从网吧出来，眼睛布满血丝的小青年经过；一位白发苍苍的婆婆经过……A.涨红了脸，低着头匆匆溜走，“哎，还不如残疾人过的滋润，成天抱怨，什么都是浮云……”B、大步迈进店中，竖起大拇指赞道：“自强不息的典范，正能量！”C、揉了揉眼睛，叹道：“阿弥陀佛！难为这两口了，不容易啊！”情境想象暴雨刚过，一路面低洼处积满了水，不知深浅。人们陆续经过，吹着口哨的骑车小伙，载着小宝贝的妈妈，提着重物的老爷爷……他们怎么经过呢？发挥想象描述。授人以渔A、动作描写要准确运用动词，既要体现人物特征又要符合实际情况和特定情境。B、语言描写要符合人物身份、符合特定

6、环境体现出人物个性。C、神态和心理描写往往与动作和语言描写相伴相随，相辅相成。小试牛刀请从以下情境中任选一个，进行片段描写。1）我家小妹可爱又贪吃，那次……2）班主任特爱唠叨，这不……3）我的热辣老妈可“臭美”了，话说“五一”节那天……4)xxx是我们班的开心果，你看他……