语文人教版七年级上册短文两篇 蝉 贝壳.ppt

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1、短文两篇蝉小思贝壳席慕容小思原名卢玮銮，1939年生，1964年毕业于香港中文大学，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《香港文纵》《日影行》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。其文能令人“气静神凝”席慕蓉1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有

2、一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。“风华内敛，潜气内转，修养有素而见诸文”要求：朗诵的同学要发挥出你最好的水平，听读的同学要尽量发现朗诵同学的优点，能够为他的朗诵做点评（可以从字音，语速，语调，节奏，情感等角度考虑），同时，在课本上圈划出自己喜爱的词语或者句子。朗读这句话是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引起的关于生命的深刻感悟，卒章显志，揭示了生命的意义，点明了主题。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”不管生命短暂还是长久，都要好好地活。积极面对，热情投入，以乐观的态

3、度面对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩！文眼文眼，指文中最能揭示主旨，升华意境，涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。赏析词句答题提示：“运用了什么手法，写出了什么，表现了什么”。理清作者思路把握作者情感找出文眼赏析重要词句请同学们用同样的方法小组合作自学《贝壳》，并且比较这两篇文章的异同。先抑后扬重读强调比较阅读①都是由一个小小的物引发对生命的感悟；②对于生命的理解,都比较积极、认真；③对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。相同之处：比较阅读①《蝉》先抑后扬,《贝壳》直入主题；②《蝉

4、》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；《贝壳》则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；《贝壳》的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：练习汪国真、小思、席慕蓉，这些作者都善于观察生活，从平常的事物中发现生命的意义，请你仿照课文的写法，任选一个日常事物，以“生命”开头，仿写两个句子。生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执的等待；生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝

5、不苟；生命就要像一样，即使，也要；生命就要像一样，即使，也要；