语文人教版七年级上册条理清楚之《珍贵的礼物》.ppt

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1、《珍贵的礼物》教学目标：1、培养学生体察生活的能力，引导学生关注社会、热爱生活，表达真情实感；2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人、事、物；3、让学生能形成良好的写作习惯，学会常用写作技法，提高写作能力；4、引导学生学会多角度构思，突破纯粹写人、写物的窠臼。感悟生活，品味真情《朗读者—礼物》开场白董卿介绍说，本期我们《朗读者》的主题词是“礼物”，这个词让我浮想联翩，当我们仰望星空，放眼浩瀚，这蔚蓝色的星球是宇宙给人类最好的礼物;当我们低头思索，凝神注目，自然界的一花一世界、一叶一菩提是最宜人的礼物;孩子是父母的礼物;江河是大地的礼物;八千里路云和月是

2、多娇江山的礼物;五千年的锦绣华章是悠久历史的礼物……观看《朗读者——礼物》部分片断思考：“礼物是什么？”倪萍——主持节目给她留下的回忆李亚鹏——女儿胡玮炜——用摩拜单车点亮城市赵蕊蕊——女排时期拼搏的日子和写作赵家和老师——让更多孩子看到希望鲁迅——《山海经》和善良的心儿女是父母最好的礼物天地间一草一木，都是我们人生中，最好的礼物礼物是什么？美文欣赏——白岩松《生命的邮件》儿子饱餐一顿后，安静地睡着了，那种照看新生儿的奇妙感受充满我心。我知道，在我们彼此的生命历程中将相互温暖与扶持。做了父亲，我不该两手空空迎接他的到来，但孩子那稚嫩的小手还举不起任何可称为礼物的东西。那就让我将祝

3、愿当成礼物，投入生命的信箱，来一个慢件邮递。当他长大的时候，再好奇地拆封吧。合作探究1审清文题，拓展思路（一）探讨“礼物”的含义。1、“礼物”不一定是有形的（1）物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念品”等等；（2）精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生中经历的风雨、挫折，反面的教训”等等。从这一角度看，精神的礼物更有价值。2、礼物给予了自己成长方面的帮助；3、礼物传递着人间的亲情、友情等；4、“礼物”的背后有着打动人心的故事.（二）挖掘题目信息，多角度拓展写作思路1、常规理解：一般同学们都容易把题目理解为“我”收到的礼物。

4、2、逆向思考：也可以理解为“我”赠送的礼物。如：“我以优异的成绩作为献给父母的礼物；我把爱心作为献给灾区人民的礼物”等等。3、思路拓展：一般同学们容易把“珍贵的礼物”理解为一份礼物，其实也可以理解为几份礼物，这几份礼物共同以“珍贵的礼物”为统帅。4、扩大外延：多数同学只从“今天”的视角出发去构思，其实这份礼物还可以从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻找。如：唐诗、宋词、元曲、古典名著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份沉甸甸的精神财富。技法点拨：怎样写出真情。1、要关注生活，参与生活，写真实的经历。用生活的体验充实写作素材的容量，让课外的阅读材料

5、丰富写作素材的底蕴，生活是感情的源泉，也是文章的依托。2、注重摄取真实的细节。在注重表现真实的事情的同时，注重摄取细节是一个非常重要的内容。3、真挚的亲情、高尚的行为、人生中的风风雨雨、顽强的进取精神可以激发真情。4、情动于中还要发之于外。议论抒情的句子可以直接宣泄情感，感动自己，感染他人，所以文中要巧用议论抒情的句子集中表达情感，以情动人。课后小结，小试牛刀法国启蒙思想家狄德罗曾:“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”许多写作实践也都证明：能否写出好文章，首先取决于是否具有真情实感，而不是写作技巧。是啊，文章不是无情物，能否写出真情实感，能否打动读者，使读者产生共鸣，往

6、往是作为成败的关键。小试牛刀作文要求如下：1、写真实的经历、体验、感悟，写出真情实感；2、不少于600字；3、除诗歌外，文体不限。