语文人教版七年级上册秋天的课件.ppt

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1、何其芳普洱市澜沧县东回镇中学刘日星制作1.有感情地反复朗读全诗。2.体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。3.感受秋之美，自然之美，人之美。4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。走近伟人何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，对《红楼梦》的研究也颇有建树。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,

2、并注意表现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。读读写写扫除阅读障碍肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥廓（）青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息shuòzhēnɡliáokuòmèihélièbiānjiùqīlǒu丁丁（zhēnɡzhēnɡ）：伐木声。幽谷：幽深的山谷。肥硕（shuò）：这里指果实又大又饱满。栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）。归泊（bó）：（渔船）返回，停船靠岸。寥廓（liáokuò）：高远空旷。也作“寥廓”。枯涸（hé）：干涸，没有水了。词义阅读课文划分节奏秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香

3、的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更廖廓了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。阅读感知探究第一节诗中哪些词写出了“丰收”？写出了什么内容？“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。农家丰收图肥硕的瓜果饱食过稻香“放下饱食过稻香的镰刀。”“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里第一

4、节运用了哪些修辞手法？有什么好处？“饱食过稻香”：“饱食”，拟人，生动形象地写出了农家的丰收之景，表达了他们的喜悦之情。“秋天栖息在农家里”：“栖息”，拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围。第一节是从哪些感官来写农家丰收的景象的？听觉：伐木声。嗅觉：稻香。视觉：肥硕的瓜果。自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间合作研读，把不懂的问题拿出来一起交流。向江面的冷雾撒下圆圆的网芦篷上满载着白霜收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子轻轻摇着归泊的小桨第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？冷雾乌桕叶（落叶）白霜这一节诗运用了

5、哪些修辞手法？有什么样的好处？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，运用比喻，把乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，运用拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼情趣，表现了渔人悠闲自得的心境。少女牧羊图第三节第一句中的“寥阔”是什么意思？草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔：高远空旷。秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔”了。溪水因枯涸见石更清洌了“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。是谁在问“牛背上的笛声何处去了

6、”？是牧羊女牛背上的笛声何处去了秋天梦寐在牧羊女的眼里那满流着夏夜的香与热的笛孔“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里?“梦寐”，运用拟人，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。我的学习设计秋天农家丰收图霜晨归渔图(人):撒网归泊(活动)牧女思恋图:微妙的心理清凉的露珠触觉、视觉伐木声　　听觉割稻、装瓜果远近喜爱赞美(乡村秋景图)...每个小节采用总分的结构语言清新、悠远、令人回味作者是按什么顺序写景的？由远及近。诗歌抒发了诗人怎样的感情？主旨：诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情。写

7、出关于秋天的诗词课堂作业空山新雨后，。，清泉石上流。《山居秋暝》【唐】王维，江清月近人。《宿建德江》【唐】孟浩然，轻罗小扇扑流萤。《秋夕》【唐】杜牧天气晚来秋明月松间照野旷天低树银烛秋光冷画屏，百年多病独登台。《登高》【唐】杜甫洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。《秋思》【唐】张籍，衡阳雁去无留意。《渔家傲》【宋】范仲淹万里悲秋常作客复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异课后作业金风送爽找出关于秋天的成语，试用这些成语写几句描写秋天的话，或者写一首自己家乡的秋天的诗。秋色宜人春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵一叶知秋秋兰飘香再见