语文人教版七年级下册猫 郑振铎.ppt

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1、《回忆》郑振铎回忆呀!让过去的悲哀，安静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里罢!它已经在过去的时候，把我的心撕裂得粉碎了。回忆呀!请不要再掘起它，我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。猫郑振铎duó郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动。本文写作于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。学习目标1.概括比较三只小猫的生存状况，揣摩生动的描写

2、。2.体会作者的思想感情，多角度探究文章主题。从来历、外形、性格、地位等方面说说猫的生存状况。请同学们用下列句式进行交流：我想说说第只猫，从文章第段的“”这句话中看出，它是一只的猫。说猫---理思路找出作者三次“难过”的语句，鉴赏“更”“比”二字，感受“我”的心情和文章的主要写作手法。①我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”②我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。③我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗

3、的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！……我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。说猫——诉冤屈1.读第三只猫的相关语段（15—29），思考：是什么原因导致我妄下断语？2.联系文本，发挥想象，说说第三只猫在悲楚地叫了一声“咪呜”逃到屋瓦上后心里的冤和怨。说人——明善恶研读课文，紧扣文本，围绕这三只猫有哪些人物出场？说说你发现的人性之善恶。启示●凡事不能单凭印象，主观臆断，要弄清事实。判断未明，勿轻结论,否则，既伤人，又害己。●对人对事不存偏见私心，要爱护弱小动物，关爱卑微生命。●希望人性中的凶恶、冷酷、残暴和阴

4、暗的暴露能提示人性中善良、仁爱、公平、正义等美好一面的觉醒。表达对弱势人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！对文中的“我”、猫、妻、张婶、周家丫头,你想说点什么？对于，我想说：“”。生命是条长河，每一朵浪花都不容忽视！让我们心怀公平、公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界!