语文人教版七年级下册狼.《狼》课件.ppt

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1、狼认识狼请列举几个带”狼”字的成语1.形容大声哭叫，声音凄厉。鬼哭狼嚎2.比喻把坏人或敌人引入内部。引狼入室3.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。狼烟四起4.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。狼心狗肺5.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。狼子野心6.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。杯盘狼藉7.比喻坏人当权。豺狼当道狼蒲松龄【学习目标】正确、流畅地朗读课文；积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。还记得蒲松龄吗？一、了解作者及作品蒲松龄，号柳泉居士，清

2、朝人，是我国著名的文学家。他的代表作《聊斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是作者的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的故事．作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。朗读课文缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑zhuìjiǒngshànbìchídāndānmíng1.能读准红颜色的字吗？隧入狼亦黠矣suìxiá2、你能读准下列句子的节奏吗？（1）后狼止/而前狼/又至（2）而两狼/之并驱如故（3）其一/犬坐于前（4）意将隧入/以攻其后也（5）禽兽之变诈/几何哉读懂文意1．结合注释，读

3、懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2．合作学习，共同解决疑难问题。3.各用一个精练的词语概括每段内容。当堂检测解释下列加点词。⑴屠自后断其股（）⑵其一犬坐于前（）⑶一狼洞其中（）⑷禽兽之变诈几何哉（）大腿名词作状语，像狗一样名词作动词，打洞多少（5）两狼之并驱如故（6）顾野有麦场（7）苫蔽成丘（8）弛担持刀（9）屠暴起（10）意暇甚（11）乃悟前狼假寐（12）狼亦黠矣旧，原来回头看覆盖，遮蔽放松，这里指卸下突然空闲睡觉狡猾将下列句子翻译为现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译：骨头已经没有了，然而两只狼

4、仍像原来一样一起追赶。（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。请大家叙述本文讲了一个什么故事？理清故事情节A、故事发生的时间是：傍晚B、故事发生的地点是：途中、野外屠户狼C、矛盾双方是：D、故事的开端：途中两狼缀行甚远抢答（结合课文内容快速抢答）E、故事的结局：数刀毙之亦毙之F、作者的看法是什么？狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。你能根据上面图画，把课文复述下来吗？屠

5、户__狼__狼__狼__狼在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。遇惧御杀（遇狼）发展（惧狼）开端第一段第二段发展（御狼）第三段高潮结局（杀狼）第四段记叙第五段议论评狼研读课文分析形象探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法）从句可以看出，这是两只的狼。从句可以看出，这是一位的屠夫。屠户：形象狼：机智狡猾、勇敢、贪婪、凶残探究主旨2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。第5自然段1、此段

6、属于什么表达方式?议论1、讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？五、拓展延伸合作探究1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？人亦也，而顷刻被食，人类之几何哉，止增笑耳！愚怯懦本文中的狼是一种狡诈阴险、凶恶狠毒的动物，而科学家却认为狼是一种可爱的动物。狼，是陆地上生

7、物最高的食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现良莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。--阿奎利斯·爱克斯虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业要以狼作为形象代言

8、，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。2.现在有环保主义者提出要“拯救狼”。1.狼对保持生态平衡具有重要作用。澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子补充介绍请结合课文展开适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。作业