语文人教版八年级下册９、海燕.ppt

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1、海燕高尔基学习目标：1.有感情地朗读课文，品味文章含义丰富的语言。2.体会文中的象征意义。高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介呻吟（）胆怯（）翡翠（）号叫（）蜿蜒（）shēn yínqièfěiháowān yán给下列词语中红色字注音：号号叫（）口号（）晃晃动（）晃眼（）吓吓唬（）恐吓（）háohàohuànghuǎngxiàhè在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕

2、》，以讴歌像海燕一样的无产阶级革命先驱者。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题《海燕之歌》。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。作品介绍听朗诵，整体感知要求：听课文范读，听准读音，听清节奏、轻重音和语气语调，在课文中做好标注。朗读技巧标记符号：1、停连“│”一般停顿“║”句群停顿“－↓－”连起来读（忽略标点）2、重音“.”轻读“。”重读“．．．．”连续轻读“。。。。”连续重读“───”尾音拉长“─。─”两头低，中间高“○

3、─○”两头重，中间轻3、节奏（语速）“※”快“⊙”慢4、语调“一”平调“↑”升调“↓”降调“↗”曲调“↘”曲调“＜”渐强“＞”渐弱5、特殊技巧：“﹋”颤音“▽”　顿音（短促有力，富有弹跳性）朗读要领：第一节，整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。第一句，舒缓、低沉，音拉长。“卷集”要重读，拖音。“海燕”要读得响亮。“高傲”要重读。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。第二节，“碰”“箭”“直冲”要重读，基调要高昂。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的

4、叫喊声里，乌云听出了欢乐。第三节，读“渴望”调子激情高昂。读第二句时，调子低抑。“愤怒”、“热情”、“胜利”作修饰，读时要顿挫开。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。第四节到第六节，读群鸟丑态，要以极端蔑视的语气读。第四小节读第二个“呻吟”，要声音拉长，“飞窜”要重读。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。第五、六节，“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻；“轰隆隆的雷声”应瓮声瓮气地读；“吓坏”要用弱音读；“躲藏”要重读；“悬崖底下”要轻微读，并要把“底下”顿挫开

5、。省略号要求停顿时间稍微长一点，然后换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。“高傲”“飞翔”要重读。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！第7—11节，朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈渐趋高昂的语调；读“一边歌唱，一边冲向高空”节奏要稍快；“雷声”“争鸣”用重音读。第八节节奏越读越快，最后“尘雾”“碎末”顿挫开，声调降低；“恶狠狠”要重读。而“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”

6、、“号叫”用昂扬的声调读，“是的，遮不住的”要读的高亢有力。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡（feǐ）翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！第12—

7、—16节，第十二、十三节采用低平调；“暴风雨！暴风雨就要来啦！”高亢有力；“让暴风雨来得更猛烈些吧”高亢激昂。狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧！重音，语调和语气协同作用规律如下：重/慢：关切     轻/慢：思索高