20鸟的天堂.ppt

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1、“天堂”指的是什么？“天堂”：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。也是神话故事中人们想象的优美、舒适、快乐的生活环境。（比喻美好的生活环境。）鸟的天堂大榕树这棵大榕树在广东新会县的天马河上，已经有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地约20亩。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤，被称为“鸟的天堂”。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的课文《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海

2、。巴金原名李尧棠。四川成都人。创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》——《家》《春》《秋》，《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等许多篇中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家”。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是《小鸟的天堂》）3鸟的天堂学习目标1.通过自读、自悟等方式，我能认识8个生字，会写14个生字，积累文中的好词佳句。2.

3、我能有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3．我会边读边想象画面，感受“鸟的天堂”的和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。4．我要领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。我会读灿烂竹竿白茫茫木桨规律榕树缝隙照耀树梢陆续应接不暇抛在后面的确茂盛不可计数展示颤动静寂我会读的de（你的可爱的）dí（的确）dì（目的有的放矢）继续陆续持续连续1、下课了，我们（）走出教室。2、我班（）三年被评为“优秀班集体”。3、休息一会儿，比赛（）进行。4、这三个月（）干旱，西北地区连吃水都困难了。继续陆续持续连续自由读课文，思考

4、：作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？次数时间所见事物特点自学我能行巴金两次路过鸟的天堂，第一次看到；第二次看到。一棵大榕树许多鸟次数时间所见事物特点第一次到“鸟的天堂”第二次到“鸟的天堂”傍晚早上一棵大榕树许多鸟大、茂盛多、欢快“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。昨天我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.小组用自己喜欢的方式读课文5—8自然段。2.作者是按什么顺序观察这棵大榕树？那是一棵怎样的榕树？小组群学我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一株不可计数枝上又生根，有

5、许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。直垂卧我们的船渐渐逼近榕树了。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（枝繁叶茂）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（生机勃勃）这美丽的南国的树！榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这

6、美丽的南国的树。A作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____，而是由_____到_____地观察到大榕树的_____、_________和_____________的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了____态的描写，突出了榕树奇特的美。鸟远近大茂盛勃勃生机静B“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树_____________之情。由衷的赞美选择分层作业完成：★★★仿写7、8自然段，描写一棵生活中见到的植物，仔细观察，要求写200字，语句优美生动。★仿写7、8自然段，描写一棵生活中见到的植物，仔细观察，要求写10

7、0字以上，语句通顺，不写错别字。复习：认一认灿烂竹竿白茫茫木桨规律榕树缝隙照耀树梢陆续应接不暇抛在后面的确茂盛不可计数展示颤动静寂复习：第6-8自然段，这棵大榕树给我们留下了怎样的印象？小组合作学习清单：1、默读第12、13自然段。2、思考并讨论“鸟的天堂”给你的感觉怎样？3、你是从哪些语句感受到的？用“——”划出相关句子。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站

8、在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是