语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌.ppt.ppt

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1、茅屋为秋风所破歌杜甫“安史之乱”，致使社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，四处求亲告友在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处。岂料，一场暴风雨把杜甫的茅屋吹破了。风雨交加，诗人忧思难眠，于是写诗抒怀。杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为

2、秋风所破歌》选自《杜工部诗》。作者简介“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。形式比较自由，由内容决定。特点是篇幅长短灵活，句式参差错落，声律、韵脚比较自由。体裁介绍学习目标：1、反复诵读，理解诗文内容。2、品读诗歌准确、精炼的语言。3、体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。读准下列画线字的读音：怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳飘转zhuǎn俄顷广厦shàqǐngxiànsāng丧乱见此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào检查预习吟读诗歌，感受诗意1、读音准确2、停顿恰当,节奏分明3、重音突出,抑扬顿挫4、饱含感情朗读指导：八月/秋高/风怒号，卷我/屋上

3、/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能／对面／为盗贼。公然抱茅∕入竹去，唇焦口燥／呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧／踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时眼前/突兀／见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！群童抱茅----无奈、焦灼风破茅屋---痛心疾首屋漏逢雨---忧心忡忡祈盼广厦---心系天下这首诗歌，展现了诗人怎样的形象？从哪些诗句可以看出来？要求：

4、1、找出诗中富有表现力的词、句，以批注的形式进行赏析。2、自主展示，谈体会。品析形象，感悟情怀形象：苍老、愁苦、贫病交加，生存艰难，却又心怀天下，忧国忧民的诗人形象。饱览民生疾苦，体察世间冷暖的济世情怀，和忧国忧民的崇高精神！“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”---------别林斯基1、 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》2、 子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，

5、同行为辛酸。-------《垂老别》）3、爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！--------《兵车行》悲天悯人的文人风骨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”—范仲淹位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。—陆游天下兴亡，匹夫有责。—顾炎武长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。----屈原读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。深情诵读