网络教研与传统教研及新课程背景下.ppt

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1、《网络教研与传统教研及新课程背景下校本教研的关系研究》课题进展情况汇报吴益一、课题申报申报出发点——我们认为，网络教研是我们的强项，我们要本着与时俱进的基本思想，努力做好依托网络技术基于相应平台的教研工作，发挥网络教研的优势，提高教研工作的实效。但是，网络教研不是教研的全部，网络教研和传统教研并不是相互排斥的教研方式，网络教研不可能取代传统教研，网络教研和传统教研之间不是挑战和被挑战关系，而且也没有挑战的必要。以校为本的教研是新课程实施中提倡的新的教研追求，新课程背景下的校本教研既要依靠网络教研，也离不开传统教研。关键是科学认识并处理好三者之间的关系，以促进教师的专业发展，进

2、而影响学校文化的创建。为此，我们提出“网络教研与传统教研及新课程背景下校本教研的关系研究”。二、课题目标与内容本课题的研究目标是：厘清网络教研与传统教研及校本教研之间的关系，明确网络教研与传统教研及校本教研的内容及形式（手段）之内涵，从实践、操作层面提出网络教研应该遵循的原则，提出网络教研与传统教研整合机制，提高校本教研质量的建议。本课题研究的内容为：——网络教研的优势及其产生的积极影响研究；——传统教研的特点、优势以及需要与时俱进的发展性研究；——新课程背景下的校本教研组织方式研究；——网络教研、传统教研和校本教研之间的关系研究。三、研究思路与方法思路：从实践中来到实践中去。

3、总结实践经验，指导教研实践。方法：文献法、问卷调查法，访谈法，案例总结追踪。四、课题研究进展课题组成员：吴益（海南省教研院）陈永凤（海口市教研院）谢炜（农垦总局教研室）李美芳（农垦八一中学）徐建平（海口市第一中学）谷云峰（海口市第一中学）（一）课题开题时间：5月15日（周五下午）大家对课题进行了深入讨论，对课题研究的意义和价值形成了共识，提出了一些实施建议，对接下来的工作进行了研究和分工——吴益：进一步修改完善课题申报表；谢炜：重点负责调查问卷的设计。陈永凤、李美芳、徐建平和谷云峰负责：关于课题相关成果的搜集与述评。具体分工——李美芳：综合类报刊；陈永凤：文科类学科报刊；谷云峰

4、：理科类学科报刊；徐建平：体艺类学科报刊。课题组要求，重点搜集2004年以来的报刊以及著作成果。课题开题共性要求：课题组成员结合自身实际，围绕“我和网络教研”这一话题，分别从个人、学校、科组和区域层面对网络教研进行系统反思。届时各自拿出部分反思成果。为完成案例分析做相应积累。大家建议，课题研究时间可以考虑延至2010年上半年。徐建平老师提出，建立公共邮箱，以便于课题组成员相互间联系，实行资源及时分享和问题及时交流和建议共同奉献。申请邮箱由徐建平老师负责。（二）交流研讨时间：10月22日（星期四）课题组集中到定安南丽湖银湾酒店，交流开题会之后各自的工作进展，商讨调查问卷的设计修改

5、和下一阶段的工作部署。通过交流，我们感觉到，关于网络教研，材料比较多。相对而言，海南省成果较多，小学段的比较多，但正式刊物上发表的很少。课题组成员结合自己的实际，开始写经验总结。大家对谢伟老师提供的调查问卷进行了热烈讨论，感觉到问卷设计有很多值得改进的地方，提出了很多具体的补充意见。会议重点对问卷调查的具体安排做了设计上的讨论。调研设计1、调查范围：按照东、中、西和南、北五个区域选择。具体市县为：海口市；三亚市；文昌市；琼中县；五指山市；农垦八一总场；白沙县。2、人员分工：海口、文昌——陈永凤、谷云峰、徐建平；三亚、琼中、五指山——谢炜；八一总场和白沙——李美芳。3、具体任务和

6、完成时间：10月25日前完成调查问卷修改（谢炜）；11月1日前完成问卷审定及印刷（吴益）；11月15日前完成调查工作（按照分工落实。三亚请周阳老师协助；琼中请陈圣明老师协助；白沙请彭立全主任协助；五指山请赖东主任协助；文昌请邢益育主任协助）11月20日完成市县单位分类统计。择时再度召开会议，做好统计分析工作。交流研讨本次会上，对大家前期的资源收集提出进一步要求：分科部分，每个学科负责遴选出2篇最具代表性的论文；综合部分，负责遴选出3-5篇代表性论文。认真做好“我和网络教研”的经验撰写。具体要求是：李美芳、谷云峰、徐建平每人至少提供一篇自己独立撰写的文章，同时提交基于本省范围（包

7、括本区域以及本校的）网络教研精品文章。陈永凤和谢炜负责提供基于区域和学校的网络教研文章。特别提示：筛选提交的论文或文章要注意包含持不同意见的文章。（三）数据统计资料整理经验汇总时间：11月下旬至12月课题调研涉及7个市县（区域），27所高中、初中和小学，下发问卷1200份，回收1156份，回收率96.33%。经过基层的精细组织和实施，课题组成员协调追踪，12月上旬各市县（学校）的问卷调查数据分析收集齐全。12月中旬，由谢炜老师进行了所有问卷数据的分类统计。12月中下旬，谢炜和陈永凤老师对其他