《聪明的小高斯》课件1.ppt

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1、聪明的小高斯1、通过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会高斯的聪明。3、认识本课的4个生字，会写8个生字。教学目标同学们，在二百多年前德国的一所小学校里，有一个年近8岁的孩子很快的算出了一道略难的数学题目，你们想知道他是谁吗？老师告诉你们：他就是聪明的小高斯。今天，我们就来学习《聪明的小高斯》这一课。课堂导入高斯简介卡尔•弗里德里希•高斯(1777-1855），德国数学家、物理学家和天文学家。他有“数学王子”的美誉，在历史上的影响之大可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列。同学们，今天的语文课上

2、老师带来一道数学题，大家看，应该怎么算呢？1+2+3+……+100=？你能算出来吗？问题导入高斯的解答S=1+2+3+4+5+6……+98+99+100S＝（1＋100）＋（2＋99）＋……（49＋52）＋（50＋51）＝101×50＝5050小高斯仅用了几分钟时间就完成了这道题。你难道不佩服他吗？1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）自学指导斯德讶按励继续努我会认1、高斯是个怎样的人？2、老师出了一道什么题？3、小高斯是怎么算出来的？4、从这个故

3、事中你得到了什么启示？问题导学鼓励继续努力德高望重继往开来按兵不动励精图治词语积累1、指读课文，纠正字音。2、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括吗？我能读懂课文1、齐读第一自然节，说说你读懂了什么？2、自读3——7节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。我会品读1、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。2、刚刚、忙于计算、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯的聪明。我会品读文中体现小高斯聪明的语句有哪些？请把它们都找出来。读一读，找一找刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说：“老师，我算出来了，是50

4、50！”语句一老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8岁的高斯只用几分钟就能算出来。语句二老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。语句三交流讨论小组一起交流讨论，小高斯的方法好吗？好在哪里？如果是你，你能用这样的办法算出来吗？拓展作业课后搜集高斯的其他故事阅读，并且和老师同学们一起分享。谢谢观赏