语文人教版八年级下册23《马说》优秀课件1.ppt

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1、马说（第一课时）韩愈人教版语文八年级（下）学习目标：1.能够正确朗读课文。2.能正确译讲课文第一段。作者介绍韩愈（768-824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动”主张文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都收在《昌黎先生集》里。他早先，即25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，被辞。后依附节度使2次，仕途坎坷。加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下寓意深刻的《马说》。文体知识“说”古代的一种议论体裁，用以陈述作者对

2、某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。《爱莲说》：莲——人，托物言志《马说》：马——人，托物寓意第一次先学后教：正确朗读课文自学指导：1.请根据屏幕给出的拼音标注好，并划分句子节奏。2.自由大声朗读课文三遍。世有伯乐,然后/有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗(zhǐ)/辱于/奴隶人/之手,骈(pián)死于/槽枥(cáolì)之间,不以千里称也。马之/千里者,一食(shí)/或尽粟(sù)一石(dàn).食(sì)马者/不知/其能千里/而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见(xiàn),且/欲与常马等/不可

3、得,安求/其能/千里也?策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其/真无马邪?其/真不知马也!第二次先学后教正确解释重点词义，翻译句段。自学指导：请解释红色字词的意思，课文注释上有的请画出来，没有的请根据上下文推测其意思。解释完请记忆。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗(zhǐ)辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽枥(cáolì)之间,不以千里称也。擅长相马的人日行千里的马因此只是辱没仆役并列而死喂牲口用的食槽著称1.世有伯乐,然后有千里马。2.千里马常有,

4、而伯乐不常有。3.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有很名贵的马也只能在仆役的手下辱没，跟普通的马一起死在槽枥之间，不能凭借千里著称。凭借自学指导：1.自由记忆词义3分钟，同桌互问互答，5分钟后检测。2.口头翻译句子。第三次先学后教：理解文段意思1、本文的中心论点？世有伯乐，然后有千里马。3、本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要，有了能识千里马的伯乐，千里马才会被发现，强调了伯乐对千里马命运的决定作用。2、没有伯乐，千里马命运如何呢

5、？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。4.“祗辱于”“骈死于”等词语表达了作者怎样的思想感情？5.人们常用文中两句话概括自己怀才不遇，这两句话是6.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是对封建统治阶级埋没人才现象的不满，表达了作者怀才不遇的感慨和愤懑千里马常有，而伯乐不常有世有伯乐，然后有千里马。课堂检测1.给下列字注音并翻译。祇：骈：槽枥：2.翻译下列句子。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。只是两马并驾喂牲口用的食槽因此即使有是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能凭借

6、千里著称。