语文人教版九年级下册《关雎》教学课件.ppt

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1、自勉，励心诵读：《晨起自勉文》福清良镇中学曲霞2015年12月29日感受《诗经》的魅力《诗经》两首教学目标：1.了解《诗经》相关知识。2.学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。3.培养纯洁的爱情观。走进《诗经》“礼由公旦作，诗本仲尼删。”——《声律启蒙·十五删》子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”——《论语·为政》《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌按其表现内容可分为“风”“雅”

2、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是民间乐歌，是《诗经》中的精华部分；“雅”是宫廷乐歌，分“大雅”和“小雅”两部分；“颂”是宗庙乐歌和舞歌。《诗经》其表现手法分为赋、比、兴三类。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比。比：类比，比喻。是《诗经》开创的修辞方法。兴：先言他物以引起所咏之词。兴也是《诗经》首创的修辞形式。“风”“雅”“颂”、“赋”“比”“兴”合称《诗经》“六义”。学习《关雎》一、阅《诗》，识文阅：目治、心治二、读《诗》，解意读：口治、耳治要阅与读兼顾，心、眼、口、耳并用，这是语文学科特殊

3、的学习方法，古今中外概莫能外。—叶圣陶二、读《诗》，解意阅读，思考：这首诗写了什么内容？三、诵《诗》，识人“熟读成诵”:“诵”更注重一个“熟”字。“大凡读书，须是熟读，读熟了自精熟，精熟后理自见得。”—《朱熹》“你且把他的五言律诗一百首，细心揣摩透熟了。”—《香菱学诗》林黛玉诵读：是对文章内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。三、诵《诗》，识人诵读，思考：诗中写了哪两类人？三、诵《诗》，识人诵读，品味：何谓“君子”？何谓“淑女”？三、诵《诗》，识人君子之品：切磋琢磨的修养不忧不惧的坦荡忧乐天下的

4、情怀任重道远的担当三、诵《诗》，识人淑女之德：清闲贞静守节整齐行己有耻动静有法谓之妇德择辞而说不道恶语时然后言不厌于人谓之妇言盥浣尘秽服饰鲜洁沐浴以时身不垢辱谓之妇容专心纺织不好戏笑洁齐酒食以宴宾客是为妇工身为女子皆需四行妇德妇言妇容妇工身为女子 四德皆有心洁家盛天下皆合孔子评《关雎》：子曰：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”——《论云·八佾》淫：过分归纳：娶媳求淑女，勿计妆奁；嫁女择佳婿，勿慕富贵。-—（五代）钱镠《钱氏家训》嫁女择佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。-—（明）朱柏庐《朱子治家格言》四、

5、吟《诗》，怡情“吟诵接近于唱，可以说是无乐谱的自由唱。”—郭沫若吟诵基本规则：依字行腔，平长仄短。五、写《诗》，修心心曲起无声，纸上习太极默写《关雎》1.根植于内心的修养；2.无需提醒的自觉；3.以约束为前提的自由；4.为他人着想的善良。如此者，谓之“君子”。读书成就的品格：老师赠言作业背诵、默写《关雎》《蒹葭》《木瓜》。