多种形式的支撑跳跃游戏.pptx

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1、蒲佳丽余杭区临平第三小学跪跳起四年级目录（一）指导思想和理论依据（二）教材分析（三）学情分析（四）教学目标（五）说教学重难点（六）教学手段（七）说教法、学法（八）教学过程（九）课的设计思路与特色（十）预计效果与安全预设指导思想与理论依据坚持“健康第一”的指导思想，依据新课程标准精神，关注每一位学生身心发展，激发他们对体育运动的兴趣。本课以学生身体发展为主线，充分调动学生学习的积极性，提高身体控制能力、平衡能力和反应能力，让不同学生在不同条件下都能体验运动带来的喜悦与成功，从而达到体育学习效果。教材分析跪跳起是水平二技巧教学内容之一，动作新颖、别致

2、，有一定趣味性，学生学习的积极性高。它以跪立在垫子上的姿势开始：小腿脚面压垫，两臂经体侧向后摆置前额并制动，身体向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿势。在练习过程中需要动用手臂、腰腹、腿部的体操技巧类动作，它发展了学生的柔韧、协调、力量等素质。还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。学情分析本课授课对象是水平二小学四年级学生。该年龄段的学生活泼好动、兴趣广泛，对新鲜事物有强烈的探究和挑战欲望；同时，具备一定的观察理解能力和发现问题、解决问题的能力。经过一二三年级的学习，学生肢体活动能力增强、柔韧性好但力量稍显薄弱，具备一定的自主尝试学练。针

3、对以上特点在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。提高学生的学习兴趣，学生参与性高，为学生提供展示自我的舞台，对于身心发展，培养顽强、果断的良好意志品质和发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。教学目标1、认知目标：通过多种练习，知道脚背压垫，了解“跪跳起”的动作结构，建立正确的动作表象。2、技能目标：在学练中，70%的学生能做到脚背压垫的动作，30%的学生在老师和同伴的帮助下，完成跪跳起动作2－4次；20%的学生能独立完成跪跳起2－4次，发展学生身体协调、控制、平衡能力。3、情感目标：在练习中学会自律、合作享受成功体验的运

4、动乐趣；在增强体育学习自信心的同时培养勇敢、果断的心理品质。教学重点、难点摆臂制动、脚背压垫重点难点摆和跳的协调配合教学手段1.教师通过讲解、示范以及语言提示等直观手段及激励性教学法、评价法使学生进一步体会跪跳起动作的方法和技术要领。2.采用小组合作学习及趣味游戏的形式激发学生学习兴趣，提高课堂时效性。教法、学法讲解示范法练习法纠正错误法激励法、游戏法、启发法1.观察法2.探究学习法3.自主合作学习法4.小组合作法5.练习法教学流程一、准备部分1.通过课堂常规和队列练习，观察学生站队情况，提高学生精神面貌。（1.集合整队、报告人数、检查服装。2.

5、宣布上课、师生问好。3.宣布课的内容及要求。4.安排见习生。）2.通过游戏“抢车位”热身激趣和韵律操练习，激发学生学习兴趣，达到热身的目的。（在游戏中加入“双膝及双脚并拢，并且脚背着垫，臀后坐”的动作要求，为后来跪跳起做出铺垫，同时热身活动由教师领做并给予口令提示。）二、基本部分1.辅助练习。（以垫上游戏活动——脚背连续上下拍打、同时上下拍打、脚背同时发力提膝和跪跳上——摆压弹、向上跳为辅助练习，体会脚背压垫和摆臂动作，为主教材做好铺垫。）2.学生通过自主探究与练习，提高兴趣和主动性。3.教师进行教学分层练习的设置，由三层跪跳下练习到二层垫跪跳下

6、，最后到一层垫跪跳起尝试练习。图1图2图3动作要点：以跪立姿势开始，臀部后坐，上体稍前倾，屈髋两臂后摆，接着两臂迅速向前上方摆至与头同高时制动，伸髋抬起上体并提腰，同时脚背和小腿用力下压，身体向上腾起，迅速提膝，最后收腹成蹲撑。图44.讲解保护与帮助。当学生两臂摆至胸前时，帮助者站于练习者身后，顺势用两手托腋下。或帮助者站于练习体后，用两手扶其腰部，助其跳起。5.分解练习。分为蹬伸摆臂制动练习、跪垫摆臂制动练习、两人一组压肩压垫和扶腰练习。6.完整练习，教师巡回纠错。（完整动作的小组合作“跪跳下”练习，方法见图一至图三，这个部分逐步提高难度，降低

7、错层高度。提高学生练习兴趣，体验挑战自我，体会成功后的感受。）7.优生展示、点评。（教师分别指导小组进行练习，注重指导小组内学生的分析与评价。每组学生进行两次练习后，选择动作规范、标准的小组进行展示，给予评价。对没能完成动作的学生进行激励与指导，对错误动作予以纠正。）8.巩固练习。（结合优生的动作再次练习，重点体会动作协调连贯，收腿迅速。这里全体学生集合到体操队形站好，体操垫纵向摆放，教师组织统一展示，对学生的进步予以肯定。最后在原有队形基础上组织学生进行接下来的练习。）二、基本部分游戏：绕物接力赛组织：规则：1.听命令，不抢跑。2.按指定路线、

8、注意安全。图5三、结束部分1.音乐下放松。（组织学生进行腰腹、大腿、背部、小腿等放松活动。）2.小结。（放松活动后先与学生分享本节课的收