我的第一首诗 (2).ppt

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1、我的第一首诗注滋口中心小学黄敏一、说说你记忆最深刻的第一次课文朗读二、梳理课文母亲真美父亲很糟三、合作学习：小组内研读故事中人物的语言、动作，讨论人物的心理活动。母亲父亲我语言12312动作心理研读“母亲”1、妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真是你写的吗？”（惊喜、欣赏、赞美）2、“不过，本，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗，写得美极啦！”（赞美）3、“本，你有时候就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他写的第一首诗。他需要鼓励！”（生气）研读“父亲”1、终于，我听见爸爸将诗稿放

2、回盘子里，直截了当地说：“依我看，写得很糟！”（严格、批评）2、“世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，“孩子写不出诗来也不是什么坏事，并没有哪条法律规定他非当诗人不可。”（固执、严厉）研读“我”1、我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。（开心、骄傲）2、我简直等不及了——（着急、以为会得到赞美）3、在他读诗时，我的脸几乎要埋进了盘子里！诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时！（紧张、担心）4、我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花！（伤心、难过、失望）理解句子1、我感到庆幸，我从孩提时代起，既有爱说“真美”的母

3、亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的肯定和否定——首先我不能怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！作者庆幸什么？这段话怎么理解？从中你感受到什么？小结：在赞美中不迷失自己，在批评中不轻视自己，正确客观地评价自己，追求真实存在，不为外力所左右。2、“真美”“真糟”这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我。它们就像两股方向相反的风，我要竭尽全力在这两股劲风

4、中驾稳我的风帆。读一读句子，说说你的感悟。小结：赞美使人陶醉，批评使人沮丧，而这两种声音一直伴随作者成长，作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡——既不骄傲、也不泄气，因此学会自我判断，逐渐走向成熟。拓展与延伸1、结合自己的实际，说说课文给你的启示。2、根据你的实际，结合课文写一则读后感。谢谢大家的光临!再见谢谢大家的光临!