欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36169156
大小:37.00 KB
页数:4页
时间:2019-05-06
《《我的第一首诗》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我的第一首诗》教学设计一、教学目标1.认识掌握本课8个生字(含1个多音字),正确书写8个字,借助字典或者联系上下文,理解课文中的生字新词,自主积累。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的段落背下来。3.了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解,体会“它们就像两股方向相反的风——我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆”这句话的含义。4.促进学生与本文“对话”,并联系生活实际,使学生也能正确对待表扬与批评。二、教学重难点1.认识掌握本课新字新词,自主积累,并正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解,体会“它们就像两股方向相反的
2、风——我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆”这句话的含义。三、课型新课。四、教学准备多媒体课件;生字卡片。五、教学过程(一)直接导入。1.板书课题,指导读题。2.介绍作者背景。巴德·舒尔伯特是本杰明·舒尔伯特之子,1914年3月27日生于纽约,是美国著名的畅销书作家。出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。3.小结:《我的第一首诗》讲的是巴德·舒尔伯特小时候亲身经历的一件事,通过这件事情,作者学会怎样对待批评与表扬。这究竟是一件什么事呢?我们一起来品读。(二)自由读文,自读自
3、悟。1.教师范读,要求学生听清楚字音,然后用自己的一句话说说对课文的整体感受?2.学生默读课文,(也可以轻声读书)在自己感受最深的语句旁加上批注,标记有疑问的地方。3.反馈:读读你感悟最深的句子,说说你的感悟或者提出你的疑问,大家一起来讨论。4.朗读初步指导:(1)指导读母亲和父亲的评价及“我”的反应。如,母亲的赞美、父亲的严肃、“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情,都应努力读出来。(2)课文最后两段,是作者对两种评价的冷静思考和独到见解,是成年后的理性认识,也应有别于前面的朗读。(三)指导学习生字新词。1.指名读生字,注意正音。鼎(dǐng):指导读准后鼻音;骚
4、(sāo):平舌音;辅(fǔ):不能读“hǔ”。2.出示词卡指导,并用重点词语扩句。3.指导写字。(1)指导观察汉字字形与结构。(2)示范:鼎:是个象形字,笔画比较复杂,中间是个“目”字。嚷:共20画,右边笔画较多,注意写紧凑,笔画间隔要匀称。(3)请个别学生示范。(4)指导练习。(四)梳理课文。1.美国作家巴德·舒尔伯特写的第一首诗,也得到父母的评价,是怎样的评价呢?请同学们浏览课文,找出答案。板书:母亲:真美;父亲:很糟。2.同学们品读这两种评价,你发现了什么?同一首诗为什么会得到截然不同的评价呢?这一切还得从故事开始说起。(五)合作学习1至13自然段。1.分组
5、合作学习。同学们在上节课就初步研读了故事内容,这一节课请同学们分组继续研读故事中人物的语言、动作,讨论人物的心理活动,分角色把这个故事表演出来。2.通过学习,你认为哪些句子要重点研读,为什么?怎么读?怎么表现?研读“母亲”:妈妈边读边嚷了起来:“真美!巴德,真是你写的吗?”(惊喜、欣赏、赞美)“不过,本,巴德创造了一个奇迹,”妈妈劝慰道,“他写了一首诗,写得美极啦!”(赞美)“本,你有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了,“巴德还小,这是他写的第一首诗。他需要鼓励!”(生气)研读“父亲”:终于,我听见爸爸将诗稿放回盘子里,直截了当地说:“依我看,写得很糟!”(严格、批评
6、)“世上的劣诗已经太多了,”爸爸却很固执,“孩子写不出诗来也不是什么坏事,并没有哪条法律规定他非当诗人不可。”(固执、严厉)研读“我”:我面红耳赤地承认了,心里充满了骄傲。(开心、骄傲)我简直等不及了——(着急、以为会得到赞美)在他读诗时,我的脸几乎要埋进了盘子里!诗只有短短十行,但爸爸似乎读了好几个小时!(紧张、担心)我抬不起头来,眼中顿时涌出了泪花!(伤心、难过、失望)3.学生表演故事。4.评价交流。5.小结。(六)精读14—16自然段。1.讨论:通过同学们精彩的表演,我们已经了解了故事,知道了母亲的评价让“我”期待与欣喜,父亲的评价让我失望与难过,同学们喜欢哪
7、种评价呢?2.作者的第一首诗究竟写得怎样?“我”是什么时候有那样的认识?在课文什么地方?读一读。3.很多年过去了,对于这件事情,“我”又有什么新的认识?指名读。4.理解句子:(1)我感到庆幸,我从孩提时代起,既有爱说“真美”的母亲,又有爱说“真糟”的父亲!是他们教会了我如何对待形形色色的肯定和否定——首先我不能怕批评,不管这些否定意见来自何方,也不管这些“宣判”多么令人心碎,我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气;而另一方面,我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉!作者庆幸什么?这段话怎么理解?从中你感受到了什么?小结:在赞美中不迷失自己,在批评中不轻视
此文档下载收益归作者所有