怎样使作业设计及批改更有效.ppt

《怎样使作业设计及批改更有效.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样使作业设计及批改更有效主讲：卢起轩2017年6月9日作业设计的科学性一、选题精当●围绕目标（符合目标要求）●巩固知识点（反馈知识掌握情况）●突出重点（语文重点词句的理解，数学乘法运算律）●突破难点（语文古诗词大意，数学计算阴影图形面积）●知识运用（学以致用，解决实际问题）二、分量适中●不过多（多了：加重学生负担影响学生身心健康）●不过少（少了：达不到要求）●课堂作业能当堂完成（体现：主体高效；避免：重复啰嗦满堂灌）●家庭书面作业能在1小时内完成（三至六年级）★分层作业（优等生吃得“精”中等生吃得“好”后进生吃得

2、“饱”）＊不布置机械性、重复性作业（枯燥乏味浪费时间失去兴趣）＊不布置惩罚性作业（重做整次作业、抄书、抄试卷等，均为无用功）数学第一学段计算技能评价要求三、难易适度●优秀生能独立完成中等生通过努力能完成后进生适当帮助能完成以上在未分层的情况下●太难（望而生畏，无从下手，失去信心）●太易（唾手可得，缺乏兴趣，影响攻坚）四、题型多样●填空题（题型客观，培养独立思考能力，检验真正水平）●选择题（严谨性强，信息量大，有猜测性。培养学生排除干扰、正确判断能力）●判断题（省略“关键”，“混淆”，“迷惑”，“前后矛盾”等特点。培

3、养严谨、细心的学习习惯）●解答题（语文问答题，数学应用题）……以上题型视情而定，交错使用。有时“轮流上阵”，有时“同时登场”。五、实践性作业●课本知识与日常生活相结合●节假日作业实践性作业作业批改的有效性一、批改及时按照每周批改次数，合理安排时间间隔。如：数学作业每周批改3次，可安排在星期一、三、五。作文每学期批改16次，应安排每2周1次。二、巧用批改符号对题：√激励：☆再想一想：〇对吗：?三、使用鼓励性评语真好！太棒！好极了！很整洁！字写得好漂亮！你很聪明！肯动脑筋！蒙建东、郭杰评语.doc四、使用提示性语言再检

4、查一遍再想一想格式对吗？请看清楚题目和“细心”交朋友五、做到四个规范●记分规范（右上角）●评语格式规范（总评时，作业后面起行空2个字符）●评语字迹规范●批改日期规范（右下角）不规范的作业评语评语有误六、建立错题库错题汇总，错题可以是独特的，可以是普遍的。造成原因：审题不正确，做题不细心，知识点掌握不扎实，等等。打开错题库，各种错误一览无余，能针对性地改正错误，解决问题，使学生不再犯同样的错误。七、精选代表性作业精选优秀作业和错误典型的作业，为作业讲评作准备。讲评不是机械给出答案，重要的是教给学生解题方法，充分展示结

5、果的形成过程。讲评要及时,让学生不要重复昨天的故事。谢谢！