电子书包 汇报.ppt

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1、汇报时间：2015年4月30日电子书包汇报汇报的主要内容：电子书包的发展及其使用现况；电子书包发展的问题及未来发展趋势；电子书包推进的重大政策或项目。一、电子书包的发展及其使用现况1、什么是电子书包？电子书包是一个计算机支持的数字化协作学习空间，它以网络为环境基础，支持师生、生生间的同步或异步交流与资源共享。电子书包是一种支持非正式学习的通用网络设施，学生可以使用基于蓝牙、无线网络等技术的设备，随时随地登录、退出电子书包，管理自己的数字资源。电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个环节，覆盖课前、课中、课后的数字化学习环境

2、，是学与教的系统平台。其主要构成要素有学习终端设备、无线网络支撑系统、系统软件平台、教育应用软件群、在线学习支撑平台以及优质资源云商店系统。一、电子书包的发展及其使用现况新加坡政府于1999年在一所叫德明的中学内试行了首批163个电子书包，而当时的电子书包实质只是一种便携式电子阅读器；2011年由新加坡教育部、国家电脑局和两家科技公司耗资200万元新加坡币合作开发了一款电子书包，开始在中小学校园大规模使用；在美国，中小学越来越多地购买便携式电脑和掌上电脑，苹果iPad也成了电子书包装备的典型形态；日本则开发了一款采用嵌入式系统“T-Engine”的个人电脑式的电子书包Pinchange

3、；一、电子书包的发展及其使用现况2、电子书包的使用现况2001年10月北京伯通科技有限公司研发生产“绿色电子书包”；上海是首个从教育行政层面力推电子书包项目的地区，北京、陕西、浙江等地也相继启动了电子书包的试点工作，电子书包呈现加速发展之势；2009年4月汉王与英特尔联手在英特尔学生电脑CMPC3.0基础上推出汉王电子书包（HanvonKaleido-scopeTabletPC），成为电子书包新一轮发展的产品形态先锋；2010年由全国信标委电子书标准工作组联合教育部教育信息化标委会专门成立了“电子课本与电子书包”标准专题组；相应的专门网站的建立（电子书包资源中心、电子书包网）一、电子书

4、包的发展及其使用现况二、电子书包发展的问题及未来发展趋势1、电子书包的优势：学习终端的便携性、移动性；学习资源的多媒化、微型化、多元化；电子书包支持服务的多样化、个性化；二、电子书包发展的问题及未来发展趋势2、电子书包发展中的问题：阅读习惯的问题；数字化学习资源；电子书格式问题；使用环境问题；成本问题；对学生心智和身体的影响（视力、书写和思维能力）二、电子书包发展的问题及未来发展趋势3、电子书包在教育使用可能存在的误区：成为解决教育系统疑难杂症的“万金油”；建设、培训、应用相互脱节；盲目追求大而全的功能；教学应用由“人灌”变为“电灌”；面对面交流改为人机对话二、电子书包发展的问题及未来

5、发展趋势4、电子书包的发展趋势：摆脱硬件和资源的束缚；超越身体减负；瞄准新的学习生态；发展突破口：云端个人学习环境；电子书包对接人人通。三、电子书包推进的项目、政策北京市积极推进“绿色电子书包”计划；中国的“校校通”“班班通”工程；香港的“电子学习试验计划”；台北市政府开展了“高互动学习计划”；2010年，在中国，电子书包成为“班班通工程”综合解决方案；《上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“推动电子书包’和‘云计算’辅助教学的发展；2012年上海闵行区的电子书包项目；三、电子书包推进的项目、政策佛山南海区的“智能课堂项目”；2010年教育部设立全国信息技术标

6、准化技术委员会电子书标准工作组、教育部教育信息化技术标准委员会电子课本与电子书包标准专题组。2012年，教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“加快信息化进程”，有助于电子书包快速发展；三、电子书包推进的项目、政策“明日苹果教室”试验项目。1999年，法国启动的“CartableElectronique”（对应英文为ElectronicSchoolbag）项目，2000年，推出了一款内嵌历史与生命科学教科书的电子书包；2005年麻省理工媒体实验室的全球“每童一机”教育信息化普及项目；美国，“Classroom2000”项目和1:1数字化学习MLTI

7、(MaineLearningTechnologyInitiative)行动；发布了改进中小学数字学习的2010计划草案《TransformingAmericanEducation:LearningPoweredbyTechnology》(改革美国教育：技术助力学习)提出“技术支持的学习模型”；三、电子书包推进的项目、政策马来西亚教育部在学校推动的“E-book试验计划”；法国，推动信息技术教学应用的“CartableElectronique”项