给诗加“腰”.pptx

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1、给诗加腰【教学目标】1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。【教学重点及难点】1、赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。2、给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。探索新知背诵《泊船瓜洲》你认为那句诗写得好?为什么？“春风又绿江南岸”这句诗中哪个字用得好？能否换掉？（同桌讨论）研读课文深入朗读课文弄懂故事内容，明白诗“腰”在哪里？小组合作目标：①自由读课文，说说故事内容。②结合苏小妹的评价组内讨论一下个人加的诗“腰”。苏小妹简介一代文豪苏轼儒道互补，名气大得没边儿，而与妹妹苏小妹相比，他似乎还要矮上半截儿。但据考证，历史上并无苏小妹

2、其人苏秦恋爱、佛印与牛粪、一起过江来的的故事，纯属古人杜撰。是为了塑造禅林高僧佛印与苏轼的形象。品悟轻风细柳，淡月梅花。苏东坡：轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花黄山谷：轻风(舞)细柳，淡月（隐）梅花苏小妹：轻风（扶）细柳，淡月（失）梅花拓展延伸春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。要求：师朗诵《春夜喜雨》，生听并找出佳句好字（同桌交流）。拓展延伸加诗“腰”。（由易到难，由浅入深）讲述：“诗由情生，情由景生。当我们出门游玩，看到红墙绿瓦，青山绿水，景触动我们的情，情涌动于心。”1、加诗“腰”。（由易到难，由浅入深）⑴.春风吹

3、绿了树梢吹（）了小草吹（）了河水吹（）了花苞（绿，俏，醒„鼓„皱）生回答，说理由，比较品析。(2).风___杨柳，雨__芭蕉（吹舞扶抚吻；打淋湿欺）白云____雨____，青莲____香____。（作化泽万物生放浸肺腑）小练笔仿写诗句（1）.仿照《致老鼠》，学写《致小猪》。（2）.仿照《爸爸的鼾声》，学写《妈妈的唠叨》