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《语文人教版七年级上册16、紫藤萝瀑布.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、授课学校利辛中学授课老师：梁清授课班级：七年级28班紫藤萝瀑布瀑布紫藤萝紫藤：落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。《现代汉语词典》紫藤：别名朱藤,黄环,藤花,为蝶形花科紫藤属.皮呈浇灰褐色.小花蝶形,蓝紫色至蓝色.此外尚有白花种,紫花种,桃红色种等,五颜六色,特别美观.产地广泛,多分布于我国山东,河南,河北,山西,陕西,浙江,江苏,安徽,湖北,湖南,四川,贵州,广东,甘肃,辽宁等省.现广泛栽培于田园中.紫藤生性强健,喜阳略耐阴,较耐寒.你了解紫藤萝吗？宗璞是吗？紫藤萝瀑布题目为什么
2、要加上“瀑布”两个字？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？）表现花的繁茂、花藤长形象生动。作者简介宗璞——原名冯宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，另有笔名任小哲、丰非等。原籍河南省唐河县，生于北京清华园，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》《我是谁》《铁萧人语》。宗璞的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。写作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受
3、迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文一、初读感知---欣赏美听读课文，画出描写紫藤萝花的句子，看看紫藤萝花有什么特点，并思考作者是从哪些方面描写紫藤萝花的。注音练习迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）伫立（zhù）伶仃（língdīng）⑴迸溅：⑵繁密：⑶伶仃：⑷挑逗：⑸忍俊不禁：⑹仙露琼浆：⑺盘虬卧龙：词语解释向外溅出或喷射。多而密。孤独，没有
4、依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的饮品。回旋地绕像卧着的龙。形容弯弯曲曲。bèngjīnqióngqíú思考：文中的紫藤萝有着怎样的特点？你是从哪里看出来的？淡雅、沁人心脾多、密、繁、茂像瀑布旺盛（生机勃勃）仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?——赏花的角度思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。芳香，浅紫色，梦幻一般
5、思考：作者是按照什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？——观察的顺序花瀑花穗花朵由远及近从整体到部分朗读描写紫藤萝花的句子，与图片中的紫藤萝化作比较，它们有什么不同之处？文中的描写使用了多种修辞手法，给人的感觉更具体、形象、生动、能给人带来更加美的享受。二、再读研讨---品味美选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。可以按照“我最欣赏的佳句是＿＿＿＿＿＿＿＿，它所运用的修辞手法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处在于＿＿＿＿＿”的方式说话。1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将花喻为
6、“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。品工笔写景之妙句：3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”品工笔写景之妙句：用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品工笔写景之妙句：4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生
7、机和烂漫情趣。※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。学习小结1、学会抓住景物特征细致描绘2、注意合理安排描写顺序3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法三、三读探究---领悟美一花一世界，一树一菩提。富贵的牡丹、纯洁无瑕的莲花、正直高洁的菊花、傲雪怒放的梅花、甚至是无名的野花，无不
8、蕴含着蓬勃的生命。请同学们再将课文认真读一读，思考：本文除了描写眼前看到的生机勃勃的紫藤萝花之
