复习第一章认识生命现象.ppt

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1、第一节生物的基本特征把有生命的物体称为生物非生物：白云、草屋、彩虹、汽车、花瓶、箱子、山生物：树、草、花、小鸟、七星瓢虫自然界中的生物，现在已被人们认识的有200多万种。根据它们的特点，人们通常将生物分成三类：植物、动物和微生物。生物具有哪些基本特征？（1）具有新陈代谢现象。（2）能生长发育。（3）具有应激性。（4）能繁殖后代。（5）具有遗传和变异现象。（6）能适应环境，也能影响环境。(7)都有一定的结构，都是由细胞构成的。（病毒除外）第二节生物的生活环境1.什么是生物圈？2.通常认为生物圈的范围是什么？3.生物圈为生物生存提供哪些基本条件？阅读课文回答问题：有生物生存的圈层叫

2、做生物圈。海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层威胁生物生存的关键因素是什么？栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种栖息地的重要因素之一。第三节生物学的探究方法科学探究的大致过程：提出问题：作出假设：制定计划：实施计划：得出结论：表达交流：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设是探究成功的前提。制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。思考：当探究得出的结论与假设不相符时该如何做？应重新假设再次进行科学探究。1.在巴斯

3、德实验中，巴斯德是为了解决什么问题？2.根据这一问题，巴斯德作出了什么样的科学假设？3.他是怎样设计实验，验证自己的观点的？4.在巴斯德实验中A、B两瓶的区别是什么？（根本区别是什么？），“曲颈瓶”的设计妙在何处？设置A瓶的目的是什么？5.巴斯德是怎样进行实验？现象是什么？6.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？巴斯德实验：提出问题：肉汤变质是肉汤自身产生的微生物，还是由空气中的微生物进入其内引起的？作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。空气中的微生物能够进入空气中的微生物不能进入巴斯德实验设计：巴斯德实验成功的关键是“控制了实验变量，设计了对照实验”A瓶瓶口竖直向上和B瓶

4、瓶口拉长呈“S”形在对照实验中，除已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。空气中的微生物能够进入空气中的微生物不能进入巴斯德实验设计：得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。思考：设置A瓶的目的是什么？形成对照生物学探究过程中可采用的方法：1.观察法2.实验法3.测量法4.调查法（1）要了解我们学校校园里生物的种类，应采用_________法。（2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用________法。（3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用______法。(4)要了解某同学的身高和体重，可采用____法。巩固练习：辨析可采用的方法。调查观

5、察实验测量第四节生物学的研究工具12345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔压片夹遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座对照课本图说出显微镜各部分名称及作用。反光镜一面凹，一面平。凹面镜可以加强光线。根据自学结果完成下面的连线：目镜、物镜连接反光镜放大物像转换器固定玻片压片夹反射光线粗细准焦螺旋调换物镜载物台升降镜筒镜座支持、稳定镜柱镜臂、镜筒放置玻片据图回答问题：（1）目镜与物镜上的标识，其意义是什么？（2）外观上如何区分目镜与物镜？（3）仔细观察目镜和物镜的放大倍数与它的长短有何关系？（4）如何计算显微镜的放大倍数？（5）若目镜放大12.5X，物镜放大4

6、0X，这台显微镜能把物体放大多少倍？（6）若使物像放大50倍，应选择哪组镜头？代表放大的倍数。目镜没有螺纹，物镜有螺纹。目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大。显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数12.5×40=500倍显微镜的使用：（“四转”，由上到下）1.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。③转遮光器，使光圈对准通光孔。④左眼看目镜，转反光镜，直到看到明亮的视野。2.安放装片：将写有字母“e”的玻片放在载物台上，对准通光孔的中心。显微镜的使用：3．观察：①使用显微镜观察时，镜筒先如何变化，眼睛要注视哪里？为什么？②镜筒之后如何变化，眼睛

7、注视哪里？③当发现物像时，转动什么可以使物像更清晰？镜筒↓，眼看物镜镜筒↑，眼看目镜转动细准焦螺旋可使物像更清晰。玻片上的“e”在视野中是什么？3．观察：显微镜的使用：思考：如果观察到的物象在视野的左上方，要使物象移到中间怎么办？放大的、倒立的物象向左上方移动显微镜的使用：4．整理存放：整理后将显微镜放入箱中。归纳总结：一取二放，三安装；“四转”低倍，来对光；五上玻片，六下降；七升镜筒，细观赏；八调细准，清晰见；九退整理，镜入箱。显微镜操作歌诀讨论：1.在使用显微镜时，没有出现明亮的视野，可