初中三年级语文下册第二单元5. 孔乙己(鲁迅)第一课时课件.ppt

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1、我国现代伟大的文学家，思想家和革命家孔乙己鲁迅知识与能力目标：1、字词的积累，作家作品。2、了解小说的叙述特点。3、体会作品以笑写悲的艺术手法。学习目标过程与方法目标：1、能通过肖像、语言、动作来刻画人物的性格。2、培养学生阅读和欣赏的能力。1、分析孔乙己形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。2、结合时代背景，理解小说揭示的深刻社会含义，把握小说主题。学习重难点鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。小说集有《呐喊》和《彷徨》，其中《狂人日记》是新中国第一篇白话文小说；散文集有

2、《朝花夕拾》；杂文集有《坟》《华盖集》等。另外还有散文诗集《野草》。作者简介抢答孔乙己名字的由来？因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫孔乙己。情感、态度与价值观目标：1、了解作者对腐朽的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。2、认识封建科举制度的罪恶。鲁迅的主要作品有：小说集《呐喊》，其中包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等14篇作品；小说集《彷徨》，包括《伤逝》《祝福》等11篇作品；小说集故事新编，包括《补天》《奔月》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先

3、生》等10篇作品。散文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等24篇作品。杂文集有《华盖集》《南腔北调集》等。资料链接本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。这是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。写作背景小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素：人物、故事情节、环境。环境可分为：自然环境和

4、社会环境。小说的分类：短篇小说、长篇小说和中篇小说。小说常识武松大喝一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。多音字喝：折：着：你这着（zhāo名词）数真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。阔绰：羼：绽出：间或：不屑置辩：颓唐：戕害：词语解释阔气。混和，掺杂。突露出来。偶然，有时候。认为不值得争辩。精神萎靡，不振作。伤害。戕：杀害。咸亨（）砚（）羼（）蘸（）舀（） 打折（）阔绰（）

5、拭（）间或（）中间（）颓唐（）戕害（）hēngyànchànzhànyǎoshéchuòshìjiànjiāntuíqiāng读准字音开端（1—3）：介绍咸亨酒店，交代环境。发展（4—9）：孔乙己的经历和性格。高潮（10—11）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。结局（12—13）：孔乙己的悲惨结局。整体感知1、小说的前三段有什么作用？作者描写社会风情的有哪三处？小说前三段交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。课文讲解（1）把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。

6、（2）从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉 。描写的典型社会风情：2、开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处？（1）使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。（2）渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。3、孔乙己的读书经历说明了什么？孔乙己读了一辈子的书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明了封建教育对

7、读书人的毒害。4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶。分组合作，完成孔乙己履历表姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位家庭成员主要社会关系姓孔名不详鲁镇五十多岁晚清半个秀才没捞到身材高大、被打致残无小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌　柜——买卖关系短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩——同分吃茴香豆的关系丁举人——

8、同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系工作生活经历主要工作成就主要