北师大版六年级语文上册教材解说ppt[2].ppt

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1、朱阳一小六语组把握教材给力课堂——北师大版六年级语文上册教材分析解说流程教学的重要任务教学建议教材的编排特点一、六年级教学的重要任务复习巩固提升前五年所学知识能力及习惯，全面落实《课标》第三学段各项学习目标。查漏补缺整合实践拓展提高六年级教学的重要任务查漏补缺整合实践拓展提高A《课标》目标、教材要点B个人学习缺陷C与其他教材接口A实现单元整合B学习要点整合C学习过程整合A情感B积累C能力查漏补缺整合实践拓展提高查漏补缺整合实践拓展提高查漏补缺整合实践拓展提高A《课标》目标、教材要点B个人学习缺陷C与其

2、他教材接口查漏补缺整合实践拓展提高A实现单元整合B学习要点整合C学习过程整合A《课标》目标、教材要点B个人学习缺陷C与其他教材接口查漏补缺整合实践拓展提高A情感B积累C能力A实现单元整合B学习要点整合C学习过程整合A《课标》目标、教材要点B个人学习缺陷C与其他教材接口查漏补缺整合实践拓展提高二、教材的编排特点1、注重课文内容的丰富性、形式的多样性。2、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。3、加强整合，围绕主题组织教材。各单元内容集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设了情景，便于我们借“题”

3、发挥主动性、创造性，单元之间体现了学生语文素养的形成和发展的“序”，每单元的内容没有“帮、扶、放”的前后序列，弹性空间较大.上册教材特点1高尚2美与丑3母亲河4体育5往事6地球家庭7战争8岁寒三友★单元少了主题单元主体课文拓展阅读综合活动单元小结★每个单元3篇主体课文+2篇拓展阅读+综合活动+单元小结上册教材特色理解课文朗读练习★主体课文下设2个思考题（内容/形式）上册教材特色小资料上册教材特色★主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目★综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内

4、容。导语活动过程单元小结上册教材特色不再设“语文天地”作单项练习，不再着眼于个别的能力点和知识点，强调综合运用语文的能力，体现教材的整合性以八个综合活动取代。★不再有“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而致力于综合性学习活动，就是要学生综合运用学过的知识、方法解决问题。★收集资料的方法1、通过书报杂志查阅资料。我们可以直接把有关文章剪下来，贴在一个本子上。时间长了，收集的资料多了，也可以分类粘贴。2、网上查阅。使用现代手段，在网上查阅你所需要的资料。3、摘抄、复印有关资料。上册教材特色关于“小资料”总

5、的宗旨是发挥师生的主动性和创造性，从实践能力的角度着眼，整合教材内容，拓宽训练的形式和范围，增强语文教学活动的实效性、实用性。教学中让学生通过阅读整体感受课文内容非常重要，要重视师生的感知、感受、感悟情感的介入。三、教学建议：整体把握单元内容1、首先关注首页的《丁丁冬冬的建议》内容提示方法建议习惯培养成果交流整体把握每个单元自主学习为主抓好五个环节：①浏览，制订计划②学习主体课文③综合活动④习作⑤单元小结整体把握单元内容《丁丁冬冬的建议》教学步骤及教师活动学生活动让学生浏览目录、课文，归纳课文间的异同

6、点。明确任务，浏览目录、课文。组织交流，教师指导。小组交流，并汇报。全班交流，得出结论。全班交流，说说自己的看法。请学生自由阅读文章，选出自己感兴趣的内容。自由阅读确定学习目标，制定单元学习方案。制定计划和活动方案。2、每单元可用一课时进行单元整体学习。整体把握单元内容准确把握教学目标识字、写字教学阅读教学作文教学A、让题目和作文贴近学生生活B、设法激起学生的写作热情C、开展课外活动，让学生融入生活D作文形式多样化1、演、讲、写相结合2、作文教学与阅读教学相结合3、口头作文与书面作文相结合4、自改自评

7、与互改互评相结合教材中需注意的内容教学活动建议自读为主质疑交流活跃课堂重视阅读注重练笔摘录笔记心得体会小资料我的视角培养呵护学生“我要写”的情感驱动力，营造轻松的练笔氛围，创设实践体验的条件，帮学生充实习作素材，启发学生观察思考，抒发表述。语文学习存在一个循序渐进的过程，要以发展的眼光看待学生的阅读预习作业预习作业一个老师对教材的解读有多深，就能带学生走多远！最好的教学方法就在文本中，就在对教材的全面理解和深刻把握中，没有对文本的透彻研读，再好的教法也会苍白无力。欢迎批评指正！