信息技术环境下的美术创意教学.ppt

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1、信息技术环境下的美术创意教学梁锦红东莞市桥头中学Artcreativeteachingundertheenvironmentofinformationtechnology2007年来到桥头中学担任美术教师2008年第一次参与片区优质课展示2009年创建石膏浮雕特色教学2010年获得美术教学案例省二等奖2011年创建创意素描特色教学2013年获得美术优质课市一等奖2013年成为市初中美术中心组成员2014年获得市教学能手称号2015年课题《初中“荷”文化美术主题创意课程的实践研究》获得省创新教学成果奖三等奖、市一等奖2015年立项课题《基于微课的初中美术翻转课堂教学策略实

2、践与研究》互联网如何改变教育?汤敏,美国伊利诺伊大学经济系博士。现任国务院参事,友成企业家扶贫基金会常务副理事长。先后担任亚洲开发银行经济发展研究中心经济学家、亚洲开发银行驻中国代表处副代表兼首席经济学家、国务院发展研究中心中国发展研究基金会副秘书长。同时兼任中国人民银行研究生部部务委员会副主席,北京大学中国经济研究中心、武汉大学经济学院兼职教授,北京智石经济研究院院长,“中国经济50人论坛”专家成员。微课教学法游戏教学法双师教学3D打印白板互动教学法慕课翻转课堂合作学习项目学习云课堂美术核心素养美术核心素养图像识读美术表现审美态度创新能力文化理解首都师范大学教育部基础

3、教育课程改革美术课程标准研制课题组组长尹少淳教授教育部中小学美术教材审查委员现代教育技术的时代意义(一)推进教育信息化是国家意志教育信息化是教育领域的各个方面与信息技术深度融合,以此推劢教育的全面改革与収展,促进实现教育现代化的过程。教育信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志,推进教育信息化是国家意志。一、现代教育技术助力教育信息化二、现代教育技术促进教师专业发展1、良好的师德与个人修养2、完整的知识架构3、全面的教学技能4、良好的信息素养未来教师创新人才指具有创新精神的创造型人才,即具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才。创新人才核心则是创造性思维三、

4、现代教育技术促进创新人才培养创造性思维的“内外双循环理论模型”现代教育技术倡导利用信息技术手段优化课埻教学提高教学效率,促进教学方式的发革。四、现代教育技术促进基础教育改革教学方式从重教到重学从学会到会学学习方式信息时代的教师和学习者信息时代教师角色与职能的转变信息时代教师应具备的能力一、信息时代教师角色与职能的转变知识的权威平等中的首席一、信息时代教师角色与职能的转变静态知识占有者终身学习者单一的知识传授者学生全面发展的促进者一、信息时代教师角色与职能的转变教材的执行者教材的研发者一、信息时代教师角色与职能的转变教学控制者学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者一、信

5、息时代教师角色与职能的转变孤立的教学人员关联的教师队伍一、信息时代教师角色与职能的转变二、信息时代的学习者(一)、信息时代学习者角色的变化(二)、信息时代对学习者能力的要求被动的知识接受者接受的复述的竞争的指令性的(一)、信息时代学习者角色的变化传统学习者追求有意义学习建构的交流的阐释的协作的反思的信息时代的学习者1、主动的学习者2、建构的学习者3、协作的学习者4、自治的学习者5、交流的学习者6、情境的学习者7、反思的学习者(一)、信息时代学习者角色的变化信息时代的学习者(二)、信息时代对学习者能力的要求教学媒体与信息化教学环境(一)、新型教学媒体新型教学媒体1、相对传

6、统教学媒体而言2、指电子媒体,由硬件和软件极成•硬件:与传递教育教学信息相联系的各种教学机器。如幻灯机、投影仪•软件:承载教育教学信息的载体。如录像带、光盘等分类:交互式电子白板、触控一体机、电子书包目的:减轻中小学生课业负担,把课本、笔记本、资料等存储在电子书包。涵义:(祝智庭)硬件设备角度—电子书包是一种个人便携式学习终端;教育教学系统功能架极—学生个 人学习环境,除了支持每个学生随时随地学习连接外,还满足每个学生个性化学习需求.电子书包这是全国通用版,本土APP区县定制合作定义:运用现代教育理论和现代信息技术创建的教学环境,是信息化教学中赖以持续的各种情况和条件的

7、总和。(二)、信息化教学环境•广义:信息社会中与教育教学有关的各要素•狭义:开展信息化教学的硬件环境分类:多媒体教室、微格教室、录播教室、智慧教室(1)多媒体网络教室•网络化多媒体教室、网络化电子教室•在普通机房或普通教学网络基础上,利用多媒体和网络技术,通过音/视频传输卡、麦克风等设备实现教师机和学生机间屏幕和声音交互切换,具有多种教学功能的教学系统蓝鸟.花儿美术工坊智慧画室翻转课堂家校课内Windows笔记本微视频+学习单+QQ师生群优酷+Keynote+MacBook笔记本iPadiPhoneKeynote+MacBook笔记本iP

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